前言：为落实“双减”政策，激发学生的学科兴趣，提升学生的思辨力、创造力和动手能力，发掘和培养学生的个性与特长，实现作业的真正育人价值，我校各备课组从研究作业入手，改变传统单一的书面作业形式，整合设计作业，融入学科竞赛活动，开发了一系列综合实践类作业。
九年级
中国传统文化
英语思维导图作业
近期，我校九年级英语组的老师们精心策划了一份特色实践性作业——中国传统文化英语思维导图，同学们热情参与，创作了大量优秀作品。
本次英语思维导图作业，集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，旨在拓展九年级学生英语学习思维，鼓励学生用英语介绍自己感兴趣的中国传统文化，学习做中国传统文化传播的小使者，以自己的视角向世界传递有温度的中国传统文化名片。此作业既重视了基础能力发展，又充分体现了英语学科特色，实现了学科整合，充分展示了学生运用英语能力和动手实践能力。
评委们结合版面设计、色彩运用、书写艺术、主题内容等多个方面，最终评选出24幅优秀作品。这些作品版面新颖活泼、主题明确、图文并茂，体现了学生对英语学科的理解与喜爱，充分展现了学生的英语风采。
此次活动营造了浓厚的英语学习氛围，实现了英语学科作业模式的多样性，促进了学生的主动参与、合作和探究的能力，不仅充分挖掘了学生的创造潜力和动手能力，还进一步拓展了学生的英语知识面，开阔了学生英语学习的视野，提升了学生的英语综合素质，促进了学生核心素养的培养。同时培养了学生浓厚的爱国主义精神，使学生加深了对中国传统文化的理解和认同，坚定了文化自信，形成了健康向上的审美情趣和正确的价值观。