长期以来，受应试教育观念的影响，学校的班主任工作大多数由“主课”老师担任，“副课”老师担当班主任少之又少。体育教师当班主任更是少见。
作为一名体育教师，如何在班主任这块舞台上发挥自己的特长和如何当好班主任呢？不辜负大家的期望呢？
一、以身作则，为人师表
古人云：欲明人者先自明，欲正人者先正己。班主任是学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的导师和引路人，是沟通学校与学生家庭和社会的桥梁。班主任工作的成功与否，直接影响着一个班级教学水平的提高。班主任是学生的引路人，班主任要以自己的行为为榜样去影响教育学生，在各个方面都成为学生的表率，班主任的表率就是巨大的教育力量。体育教师具备健壮的体魄，精力充沛，气质非凡，做班主任时要善于发挥出组织能力强和专业的优势，利用自己的身体力行，去引导学生，感染学生，奠定教师在学生心目中的地位。
二、尊重学生人格，关心、爱护学生
体育教师充分利用自己所长，在课余时间有针对性的组织各种小型体育竞赛，促进良好班风的形成和提高本班学习气氛，增强班集体的聚集力和团结心。尊重学生是教育学生的开始。尊重学生、关心学生、亲近学生，尊重他们的人格，做他们的知心朋友，他们就尊重老师，就相信老师，就听老师的话，就按老师的要求做。这样，学生也就有了接受教育的心理基础。尊重学生才能够在学生中树立起较高的威信。作为班主任对学生严格要求是应该的，也是爱学生的一个方面。体育教师具有身体健壮，嗓门大等特点，常常是“未见其人而闻其声”。发起脾气来学生往往感到害怕。管理班级应不以权或“拳”压服学生。做到严应得法，严中有度。如遇到学生犯错误时，要学会克制和宽容，要从思想上去解决问题，做到冷处理。我的经验是：严而不凶，眼不瞪手不扬。该严时就要严，从不姑息。有时采用“雷声大，雨点小”做法，达到教育效果就可以了。尽量不要激化师生矛盾，使学生产生敌对情绪，这样有损教师的形象，同时也会出现意外情况，为自己和学校造成不必要的麻烦。
三、对家长始终有联系，对学生因材施教
班主任要合理利用时机，善于发现学生的闪光点，抓住他们点滴进步表现，不失时机地进行表扬，同时也指出他们的缺点。学生因竞赛获奖，考试进步，做了好事，改了缺点等等受到表扬时，往往有一种成功感，这时最听得进老师的话。班主任要善于在这个时候找学生谈话，做出积极的鼓励，给他们以自信心。另外，学生在遇到困难时，往往表现出郁闷、少说话、精神不佳。这时班主任应主动走近他们，关心他，帮助他，当你用爱心抚平他心灵的创伤时，也同时取得了他的信任。即使以前有什么隔阂，也会逐渐消除。作为一名体育教师做班主任，最大的收获是利用体育课这一平台，对本班学生进行德育渗透，树立自己的威信。尤其是加强后进生的教育。在课堂教学中，鼓励后进生参与，给他们创造活动的机会，使他们有发挥自己特长、施展才能享受成功的喜悦。在集体项目活动中，号召发挥小组的智慧，培养团绪协作、互相帮助的精神品质，给他们自我表现的机会，增强他们的自信心和班级的凝聚力，从而培养他们热爱集体，刻苦学习，不断进取。有助于塑造学生良好的个性。在抓好后进生进步的同时，对学习较好的学生也做到不溺爱，严格要求，帮助他们发扬优点，充分发挥自己才能和特长，为班级同学做出表率。
四、精心培养，大胆使用班干部
1、培养班干部。要做好班主任工作，必须有一支素质高、品行优、学习好的班干部队伍，特别是班长，作为班主任管理班级的得力助手，往往要挑选工作踏实，吃苦耐劳，学习成绩好或身体素质好的学生担任，能起到带头作用，在同学中有一定的威信和组织能力。实现的学生们在学习互相联系，生活上相互关心，好的班干部队伍建立，对班级管理是否成功起到直接的作用。
2、加强科任教师的联系。作为班主任应主动与任课教师沟通，及时了解学生各方面情况，共同教育好学生。体育教师本身性格豪爽、处世大方，且交际广。平时要认真谦虚地多请教有经验的带班老师，吸取他们的管理经验，集思广益，齐心协力，做好学生的各方面工作。如本班白恩宇同学，他的学习成绩不好，但体育成绩突出，是知名的“体育明星”。经常不完成作业。针对任课教师反映的情况，我及时找他谈心，对他说：“你的成绩有很大进步，大家都佩服你，如果你作业不做，不仅会影响学习成绩，还会动摇你的明星地位。”然后一一列举他的优点，给他以自信心。果然，一个学期下来，收到了神奇的教育效果。
五、体育老师当班主任 有利于提高“动商”
南京理工大学动商研究中心主任王宗平表示，体育老师当班主任，从孩子的全面发展来讲，有它的优越性。
“主科”老师担任班主任，会有明显的“班主任效应”，比如语文老师做班主任，其班级语文成绩一般比同年级的其他班要高，其原因有二个方面：第一，除了课堂教学之外，各种自习课等时间都可以见缝插针；第二，学生天生对班主任“害怕”，会对班主任所教学科多花功夫，以便获得班主任“欢心”。体育老师当班主任没有这样明显的“班主任效应”，学生会把时间合理分配到每一门学科上，这样做的好处就是：有利于各学科的均衡发展，且总分不低。
体育老师利用学科优势提高学生的“动商”，从而促进智商和情商的提升。一周一节班会课是班主任的思想教育阵地，比如：长跑可以培养同学吃苦耐劳的意志品质；球类运动可以培养学生团结协作的能力等等。目前全国中小学生，普遍智商很高、情商不低，缺的是“动商”，期待有更多的体育老师班主任，或多或少可以有效缓解这一态势。
王宗平总结说，研究表明，体育老师当班主任更有利于学生的身心健康、全面发展以及人格塑造，更有利于学生活泼开朗性格的形成。
总之，班主任工作是辛苦的，光荣的。我始终认为，当教师的没有从事班主任工作经历的，就不能算是一个完整的教师。新课程改革要求班主任管理班级时，要尊重学生的人格，尊重学生的人格，遇到问题应从学生的角度去考虑，要真心实意地去爱学生，帮助学生去寻找打开成功之门的钥匙。我相信，只要我们不断学习，不断进步，任何教师都会把班主任这一神圣的工作做好的。