相约在冬季  教研别样美

张雨晴老师执教的《生活与广告》——课题生成，从衣食住行等各方面广告创设情境，激发学生求知欲，提出自己想要推销的产品，通过合并、归纳、挑选生成研究课题，且进行了课题论证。生成的课题贴近学生生活，实施性性强。

翟娉宁老师的《生活中的小窍门》——问题交流，强调了活动与活动之间的的渐进性和层次性。在问题交流中翟老师引导学生畅谈自己在活动探究中遇到的难题，激励其他同学积极帮助解决问题。交流中让学生学会分享他人的成果，让学生相信团队合作的力量。

郑会锋老师作报告《综合实践活动及其常见问题》。综合实践活动是一种跨学科、跨领域的实践性教育活动，主要培养学生的创新能力和实践能力。课程实施注重学生主动实践和开放生成。郑老师对综合实践活动中常见的问题做出解答并提出了建议。详细讲解了课题生成阶段的情景展示三步法和角色定位。通过郑老师的讲解使我们对综合实践活动课程目标和课程实施有了新的认识。

杨盈曼老师带来的《身边环境污染问题研究》微型课，成果展示形式多样，PPT、日志、倡议书、访谈……精彩纷呈。活动过程中师生采样、化学实验、生物实验、研究报告，在老师指导下学生自己动手完成实验，通过观察、思考、分析得出结论，体现了学生的主体性，从而提高了学生的实践能力和解决问题的能力。

翟怀霞老师《零食与健康》成果展示微型课，展示环节条理清晰，亮点纷呈，彰显了学生的实践探究能力的提升。展示环节学生通过PPT、实践操作微视频、手抄报、宣传报告、情景剧、儿歌等展现每组的探究实践、合作创新素养。不得不感叹学生的潜力无限大！真实践，真成长，给孩子点赞，他们是最棒的！

李丹丹老师《谁不说俺家乡好》——成果展示，向我们演绎了文化古都洛阳的美好。第一环节前期回顾从课题生成到方法指导以及问题交流，突出学生的实践探究。第二环节成果展示精彩纷呈:唐三彩历史渊源、制作工艺、三彩艺术作品；著名景点快板、洛阳牡丹、特色美食、家乡名人……展示环节各小组成员既分工又合作，展示各具特色。不得不说综合实践活动给孩子们带来的不仅仅是单方面的实践成长，更是综合性的知识技能收获。

王景考老师专题讲座《综合实践活动的生活本位》，结合生活实际，用案例阐明课程与生活的关系，课程性质和总目标，综合实践活动和学科课程的生活意义。

共研讨   齐成长

洛宁县教师发展中心  王海芳

12月19日早上6点，寒风瑟瑟，寒意浓浓，洛宁县22位教师都准时坐车，参加洛阳市综合实践活动研讨会。在现场的老师们仔细听讲，认真记录，休息期间还在交流研讨；没有参加会议的老师们在各自学校观看直播学习；会议结束分享的课件，各个学校的领导也及时转发再次学习，为探索路上的综实人点赞！

      通过一天的学习，收获满满，感悟颇深。感谢洛阳市教师发展中心夏主任给我们提供的学习机会；感谢洛龙区教师发展中心和广利街小学以及做课老师们的辛苦付出；更感谢闪老师在综实路上的引领指导，给我们的教学教研指明方向。

一天的学习，收获颇丰。三位老师的讲座，让我们对综合实践活动课程的理念有了更进一步的理解，梳理了教师们在综合实践活动课程开展中的疑点，难点及热点问题，化解了老师们在课题生成阶段怎样进行情境展示及提出问题等等一些急于期待解决的问题。五位老师的课例展示为我们做了范例，反思自己的教学，思路顿开，内化于心，外化于形。特别是最后闪老师的精彩点评，对综合实践活动课程的定位以及各阶段实施开展的重点环节解读，给我们今后的教学指明了方向。

     我们要以本次活动为契机，进一步推动综合实践活动课程建设，加强综合实践活动课程的教研力度，做好顶层设计，奠可持续发展之基。

2023年综合实践活动研讨会心得              洛宁县实验一中 朱丽娟

2023年12月19日，我有幸在洛阳市广利街小学，参加了洛阳市综合实践活动教学研讨会。

外面寒风瑟瑟，研讨会内暖意洋洋。洛龙区教师发展中心副主任莫主任，开幕式上给我们明确了方向，指明核心素养的落地与多学科的融合。

广利街小学张雨晴老师为我们带来课题生成《生活与广告》，生动的视频导入，清晰的思路，引导着学生明确自己研究的主题，学生们精彩的小组风采展示，为之后的活动做好前期准备。教师由主课题到子课题一步步循序渐进，整堂课思路清晰，学生活动目标明确，积极性高，始终以饱满的热情上完这堂课，试想这样的课也是高效的。接着，翟娉宁老师带来了不同风格的《生活中的小窍门》问题交流课。循循善诱，体现以学生为主体，兵带兵，组帮组，分享自己的问题，如何解决，解决不了的，其他同学来帮忙。翟老师及时点化学生的解决方法。这样的课堂不是教出来的，而是学生探究出来的，更能提升学生的综合素质。

郑慧峰老师，为我们指点迷津，点出问题所在，使我们更好，更准，更高效的实施综合实践课程。

王雪艳老师细致的为我们分享教师在综合实践中的作用。教师组织和主导活动，适当的点拨，引导学生选择适合自己的。

杨盈曼老师，轻声密语，给我们带来了详细、充实的微型课堂，学生发挥着主体地位，真实高效的展现了学生探究的实验过程。

翟怀霞老师，娓娓道来，将学生成果多种形式给大家分享，不得不感叹学生的潜力无限大，老师的引导完美结合，才有了今天的丰厚成果。

李丹丹老师，不同凡响的《谁不说俺家乡好》成果展示，语言简练，环节紧扣，学生展示形式多样，语言表达能力强，有理有据，实践活动多。学生们的展示，令人惊叹，只有想不到，学生们的成果精彩纷呈，能将家乡洛阳文化以及文人历史讲述的淋漓尽现。

王景考老师，综合实践活动的生活本位，结合生活实际，用案例向我们分析学生的思路，教师如何点拨，讲述了实践感悟。

闪荣生老师总结精辟，我对综合实践活动有了重新定位，侧重研究性学习和社会实践，以核心素养为中心。

这趟学习收获颇丰，开阔了眼睛，拓展了思维。学无止境，综合实践活动更无止境。

综合实践活动教学研讨会感悟

 洛宁县第一实验中学  胡维维

今天洛阳市中小学综合实践活动教学研讨会在洛阳市广利街小学隆重召开，时值寒冬室外的气温虽天寒地冻，但室内与会老师们却是心潮澎湃满怀期待，本次活动在洛龙区教师发展中心副主任莫主任的主持下拉开序幕。本次活动着重于优秀课例展示，课程教学经验的分享。活动的目的更是愿大家都能深耕课堂、初心不忘。让综合实践的精髓达到跨学科超学科融合。     

 广利街小学张雨晴老师带来的《生活与广告》课题生成课，一个精彩的小视频（电视广告，海报广告等多种形式融合展示）开头，打开了孩子们的思路，张老师更是循循善诱，让孩子们从衣食住行等多方面思考找到你感兴趣想推广的产品，同学们也纷纷奇思妙想，每个小组都生成有十多个问题，最后挑选两个产品进行展示推广理由。其中挑选出来产品最多的有山地自行车、手机、电话手表、无人机、小汽车、眼镜等等，然后又对推广产品进行了精准筛选转化课题，组内组间对研究推广产品可行性建议阐述。一番唇枪舌剑妙语生花后确定了8个课题，并开始进行小组建设，最后进行了小组风采展示。       

西工区王城小学翟聘宁老师带来的《生活中的小妙招》问题交流课，我们看到了翟老师的前期课程扎实且充实，本节交流课上，同学们更是提出了活动过程中最真实存在的问题，非常有价值。        

下午的成果展示大课《谁不说俺家长好》由洛龙区古城小学的李丹丹老师和她的学生们一起带来的。分组展示环节乐学组给大家带来了精彩的开场，他们小组研究的课题是——唐三彩的研究。小组人员既分工又合作，组长带来了视频展示，走进博物讲解唐三彩，介绍了唐三彩发展历史和制作工艺，接下来组员自主展示从唐三彩的来源、历史典故、唐三彩人物和动物讲到现代艺术大师郭爱和的三彩艺术作品，一气呵成流畅自如。孩子们还针对自己小组的研究内容，分别制作了精美的小报，编创了宣传洛阳美景的快板书。名人调查组的展示将课堂推向高潮，小组课题是寻访家乡名人，首先让人眼前一亮的全组人员汉服装扮出场，情景剧《苏秦游说秦王》的演绎更是深入逼真，可怜孩子们在课下做足了功课。准备的过程就是学习的过程，查阅历史资料，编写台词，念台词，揣摩人物心理，合作表演，这不正是所谓的跨学科与超学科融合吗?       

本次综合实践活动研讨会已近尾声，大家满载收获意犹未尽，活动致力于促进教师专业发展、专注学生素养提升的阶段性成果的肯定，课题生成、问题交流、成果展示等各种课型的分享展示，专家的专题答疑，今天绝对是充实的一天，干货满满的培训，对老师们平日授课及参加赛课都有极强的指导作用。大家回去后也将以此次活动为契机，立足综合性人才的培养，让学生成为教育的最大受益者。

综合实践活动研讨会学习心得

洛宁县长虹中学   韦静怡

      2023年12月19日，我有幸到广利街小学参加了洛阳市小学综合实践研讨活动。一天的学习使我受益匪浅，每一场学习都是美丽的邂逅，每一次交流都是经验与智慧的交融旅程。通过本次学习让我这个初步对实践大课堂的新兵对该学科有了全新的认识，初步了解综合实践活动如何定位与开展系列动，同时，也明确了综合实践活动开展的意义。现在将我的心得体会总结如下：

 一、生活是最好的课程资源

      综合实践活动课程，从本质上讲，是一门基于生活实践的课程。丰富多彩的生活环境、成长环境、息息相关的文化环境都为我们的课程提供了资源。综合实践活动要善于挖掘生活社区蕴涵的课程资源和研究课题，使学生将自己成长环境作为学习的场所。教师引导学生对一些问题进行探究、发现，学生能够亲自获得对社会、对自然、对自我的认识和体验，这种认识和体验是学生在课堂上、在书本里不能获得的。

二、领悟授课教师的新角色

      综合实践活动是以学生的活动为主体的课程。教师是综合实践活动主题的设计者、策划者，又是学生综合实践活动的导演者、领跑者，更是学生综合实践活动的评价者。综合实践活动课堂展示的是学生获取知识的快乐，不是教者滔滔不绝的演说。教师要在教学中充分调动学生参与活动的积极性和主动性，做到创情、激情、融情，学生能够在生动、活泼、有趣的活动中学习。教师和学生换位，学生是课堂的主宰，教师是配角，是听众、观众。

三、学生更需要评价的激励

      由于综合实践活动的目标、内容、活动方式不同于其他学科课程，因此它更应注重评价的内容、手段。课堂中，我们必须时时关注学生的一言一行，努力倾听学生的发言，从学生的话语中及时地提取有价值的信息进行评价，给予肯定，让其他同学也能从中效仿，继而发散思维激发兴趣，提高参与性。一句句激励性的评价语，就如同一把钥匙，开启孩子们的一扇扇欲望之门，对于学生兴趣的高涨和求知欲有着很大的影响。

      陶行知曾说过：给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。这次的学习，使我真正的学到了很多东西，受益匪浅。教师授人以鱼，不如授人以渔。在综合实践活动中我将充分调动每一种课程资源的积极因素，让综合实践活动的开展具有更大的空间，收获更多的喜悦！

综合实践活动研讨会心得

洛宁县第二实验小学  任丽鸽

2023年12月19日，我有幸参加了洛阳市综合实践活动教学研讨会，此次活动聆听了三个专家讲座，三种课例示范引领和两个微型课，一天的观摩与讲座，让我受益匪浅、收获颇丰。通过本次学习让我初步了解了综合实践活动如何定位与开展系列活动，同时，也明确了综合实践活动开展的意义。

      我切实感受到，一个实践活动的顺利进行，首先要明确各个阶段活动的时间安排和指导环节，其次教师要有“角色定位”和“资源意识”，教师是综合实践活动课题的设计者、策划者，又是学生综合实践活动的导演者、领跑者，更是评价者。教师要在教学中充分调动学生参与活动的积极性和主动性，做到创情、激情、融情，学生能够在生动、活泼、有趣的活动中学习。真正实现实践育人的目标。

      课题生成，问题交流，成果展示不同阶段的课例给我带来了很多启发，也解决了我的很多困惑，在今后在实践活动中我将引导学生不断探索，坚持实践，让学生在活动中有问题、有思考，更有收获！

不负初冬追梦行  综实培训促成长

洛宁县实验二中  马建英

2023年12月19日早上6点，在教师发展中心王主任的亲自带领下，洛宁21位有识有士迈出了综合实践活动学习的坚定步伐。此次活动我们聆听了三位专家讲座、三种课例示范课和两节微型课。与会领导的诚恳致辞、专家老师的有力指引、讲课老师的精彩课堂，让我们每位听课都沉浸在这场盛大的视听盛宴中。

      采撷归来话收获，学思并济促成长。本次学习让我对综合实践活动有了新的认识和定位，也深刻认识到综合实践活动开展的意义所在。

      在今后的教学中，我会合理安排各阶段活动的时间和并进行应有的正确指导；我更会时刻提醒自己保持角色定位，做学生们综合实践活动的幕后指引者、领跑者，充分调动每位参加学生的积极性、创造力，使他们在综合活动的大道上走得更稳、更快、更充实。真正实现实践育人的目标。

      这次学习也解决了我的很多困惑，为我今后工作指明了方向。相信在各位领导的有力指导下，我们的课堂会精彩纷呈，绽放异彩！

综合实践研讨会心得体会

实验一小  董莉平 

      2023年12月19日，我有幸到广利街小学参加了洛阳市小学综合实践学习活动。一天的学习让我收获满满，在此之前我以为综合实践活动只是单纯的注重培养学生的动手能力，通过这次学习让我提高了对这门课的认识:

1、综合实践活动不同于其他学科课。综合实践活动是学生自己的活动课，侧重于让学生自己动手去做，在做中去发现，去探究，去收获，给学生充分的活动过程，不侧重于知识性活动。

2、综合实践活动探究内容不要贪多贪大，不要探究太多的问题。另外在指导学生活动过程中一定要先引导学生确定活动计划和方案，有步骤地科学研究。

3、学生成果汇报很重要，成果展示可以互相促进，互相发展，最终实现学生的共同成长。

      教育是一门艺术，对于习惯了学科教学的我们来说，综合实践活动的教学更是“仰之弥高，钻之弥坚”。在综合实践活动教学方面，我们还需要不断学习积累，也希望以后可以有更多的机会和大家一起交流学习！

学无止境，静待花开

洛宁县涧口乡初级中学   代爱玲

 “师者，传道受业解惑也”。今天，刷新了我对教师的作用的新的看法，原来，新时代的老师，他的作用不仅仅是传道授业解惑，更重要的是启迪智慧，是引领方法，是悉心浇灌后的静待花开！

      理论知识的讲解，让我认识到了综合实践活动课和学科知识课的区别，学科课程探究的是生活是什么，综合实践活动课探究的是什么是生活。综合实践活动课中教师是课程开发者，组织者，主导者，主体是学生。教师引导得法，学生也更得心应手。

      三节示范课和两个微型课，精彩纷呈，亮点多多，规范有序，可操作性强，从问题生成，方法指导，到问题交流，再到成果展示，老师们简洁精练的课堂语言，学生真实内容问题的呈现，问题真实，回答恳切，学生语言组织能力强，表达到位，沉稳有礼，充分展现了融洽的师生课堂氛围，“台上一分钟，台下十年功”，要上好一节课，不论是学生还是教师，充分的准备，积极的学习，扎实的推进！每一个环节都得有序进行，否则，最后难以展示！

      最让我感动的是，综合实践活动课充分调动了学生的学习主动性，并且在每一节课上，学生是学习的主体。尤其是在最后的成果展示课上，每一位学生都大胆的站到讲台前展示自己，有表演情景剧的，有说快板的，有展示自己的海报宣传册的，有画手抄报的，图文并茂，各抒己见，每一位同学都收获多多，让我受益匪浅。

        作为一名听课教师，我要学习的太多太多了，综合实践活动让我眼前一亮，课堂本应该就是学生的课堂，把课堂还给学生，只有做了，去实践了，才有更多的发言权！学无止境，静待花开！

综合实践活动教学研讨会心得

洛宁县第一实验小学蒋晶晶

2023年12月19日，我有幸参加了洛阳市综合实践活动教学研讨会，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，三位专家、五位优秀教师分享了他们的教学经验。她们所讲的内容旁征博引、通俗易懂、这次听了他们各具特色的前沿讲座和优秀课例，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的理念、独到的思想，对我今后开展综合实践活动工作起着引领和导向作用。

        洛阳市洛龙区古城小学李丹丹老师带来《谁不说俺家乡好》成果展示、汝阳县第二实验小学教师翟怀霞带来了微型课《零食与健康》和洛阳市香山初级中学杨盈曼老师带来的微型课《身边环境污染问题研究》给我留下了深刻的印象，同学们的成果精彩纷呈，有表演、快报、绘画、实验、研究报告等，充分体现了综合实践活动实践性、开放性、自主性、生成性、综合性的课程特性。河南省综合实践活动专家闪荣生老师深入浅出地分析了这几节课的亮点，让我对这几节课有了更深刻的认识，他还特别指出:综合实践活动要侧重于研究性学习和社会实践，要注重培养学生的核心素养，特别是社会责任感、勇于探索精神和问题解决能力。

       本次综合实践活动研讨会的召开，为我们提供了研讨交流、思想碰撞、借鉴学习的平台，他山之石可以攻玉。通过参加这次活动，我加深了对综合实践活动的认识 ，明确了综合实践活动的目标和方向。今后，我将不断学习，不断研讨，不断提升，跟上时代的脚步，开展后综合实践活动。

综合实践活动教学研讨会心得

洛宁县文昌小学  徐瑞芳

12月19日，在洛宁县教体局教研室王海芳主任的带领下，我有幸参加了洛阳市综合实践活动研讨会，为期一天的学习让我受益匪浅，干货满满。在此之前我以为综合实践课只是单纯的注重培养学生的动手能力，通过今天的学习让我对这门课有了更深的认识:

1、综合实践活动在课题选择上切忌贪多贪大。探究过程中不要停留在所探究问题的表面，要指导学生针对小课题去深入探究并且还要增加小课题的论证环节。

2、课题生成时要巧设情境，只有这样才能刺激学生生成问题。活动过程中，要多给学生自主学习、探究的机会。

3.在中期反馈时，要让学生自己去发现研究过程中所遇到的问题以及研究内容上所遇到的问题，实实在在是学生所经历并能发现的，从中锻炼他们发现问题，分析问题，解决问题的能力。

4.成果展示环节可以利用不同的方式，多样的活动去开展，让大家共享成果。另外增加拓展环节以激发学生深入探究的欲望。

总之，综合实践活动不同于其他学科课。综合实践活动是学生自己的活动课，教师要敢于放手，让学生可以将所学的理论知识与实际应用相结合，提高实践操作能力和解决问题的能力。同时，综合实践活动还具有培养团队协作意识和创新精神的重要作用。通过合理组织和协调，有效实施综合实践活动，学生可以在实践中获得全面的成长和发展。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们要以本次活动为契机，本着初心，让综合实践活动在学生们心中生根、发芽、开花、结果。