集体备课是集众人智慧，采众家之长，可以促进有效教学，提高教学能力，真正实现资源共享，促进教师之间取长补短。为此，12月19日下午，徐州市城东实验小学语文教研组精心准备，认真开展了本学期的集体备课展评活动。
三年级语文组
三上语文第八单元主要围绕“美好品质”这个主题进行编排。旨在引导学生阅读故事，感受人物的仁爱之情。李秋圆老师作为三年级的主备人，从单元的人文主题、语文要素、重难点等方面对本单元内容进行解读说明，在明确了单元的学习目标、任务群归属、单元情境的基础上，组内老师进行了充分讨论，确定了整个单元的学习活动。李老师的模拟课《司马光》根据单元要素，围绕学习任务一课本剧擂台赛：感受古今语言的异同，设计了六个学习活动，从初识主人公司马光，到体会文言文特点，进而了解司马光的为人，最后创作课本剧，体现了以学生学习为主线实践活动。本组老师提出自己的思考和建议，大家踊跃发言，在讨论与合作中共同成长。
五年级语文组
五年级主备人薛佳美老师根据第八单元备课的内容，从教材出发，以新课标和教参为指导，以“读书明智”为大主题，从单元人文要素、语文要素、习作要素等多方面进行分析，同时结合学习任务群设计本单元的学习任务，注重新课标精神在课堂中的实际运用。谢军老师以《我的“长生果》为例进行模拟上课展示，围绕“一场跨越时空的读书论坛”为大情境，设计了三个学习任务，体现了大单元、大情境的创设，注重培养学生梳理信息和表达能力。组内老师积极发言，准确指出设计中的优缺点，并提出了合理可操作的建议和措施。
六年级语文组
六年级第八单元的人文主题是“走近鲁迅”，吴燕老师根据新课标定为单元为“文学阅读与创意表达’”任务群。综合单元分析和语文要素，在本单元的学习中，吴燕老师设计“举办鲁迅纪念日”主题活动，设计四个任务活动，既从文本阅读入手，感受鲁迅作品的文字之美、情感之美、思想之美，获得精神的丰富与情感的共鸣，也“以文见人”，从不同视角去感受鲁迅先生的形象及其伟大，亲近鲁迅。
刘利老师模拟《少年闰土》一课，根据单元要素，围绕走进鲁迅的童年，了解他的伙伴闰土，听闰土讲新鲜事，最后再对比三十年后闰土的变化，不仅体现了单元的要素，也突出鲁迅对劳动人民的同情和对黑暗社会的不满。小练笔深化理解鲁迅的文章写法。同组老师的补充与建议，提升了备课组的合作能力。
二年级语文组
二年级语文教研组主备人吴琼老师，着眼于大单元设计，以“我来讲动物故事”为大的情境任务，设计相关教学活动，驱动落实“借助关键提示，复述课文”的语文要素，感知“相处之道”的人文要素。王雪老师则实现了大单元视角下的单篇语文课堂教学，生动活泼有趣，在整个单元目标的统领下设计教学，实现本课的教学目标。最后，全组人员讨论探究了自主识字的方法以及迁移运用讲述故事的方法，真正实现了课内外统整教学。
四年级语文组
在四年级语文组集体备课展示中，魏青老师首先从内容简析、编排特点、语文要素、教学目标、教学建议和单元任务设计这六个方面梳理了第八单元的教学内容。接着结合新课标要求以本单元的文本特点和语文要素创设了“传讲历史人物故事”这一总任务，“华夏自古多俊杰”“我是“说书”人”两个子任务，并整合两个子任务六个活动进行学习。李燚老师在模拟课堂中，通过“字字入目，字字音准”、“读懂文意，体会情感”、“熟读成诵，复述故事”这三个任务，充分落实了本单元“了解故事情节，简要复述课文”这一语文要素。最后，本组教师结合这两位老师的展示提出了自己的思考和建议。
一年级语文组
一年级主备人李倩老师根据第八单元学习内容和目标定位，设计了大单元任务群：“为自己喜欢的动物送礼物”。这样的任务群设计符合低学段学生的认知发展水平，这个“礼物”是生发于课堂学习和生活的建构、迁移，运用所学知识和技能而创造的。比如：一首创编诗歌，一张动物专属名片，一场有关动物演讲比赛……接着，李老师以《小蜗牛》课例进行课堂模拟展示，李老师通过“借图猜字、借图识四季”“画画你眼中的四季”的学习任务，充分落实了本单元“寻找明显信息，借助图画阅读”的语文要素。最后，组内老师针对李老师的单元教材解读和教学设计提出了自己的补充和建议。
众人拾柴火焰高，本次语文学科的集体备课展评活动，给教师们提供了学习课标、践行课标的平台，开阔了教师的教学思路，提高了教师的教学水平，使每一位教师受益匪浅。相信大家在今后的教学中，一定能够将集体智慧与个人特长有机结合，从而促进教师课堂教学水平的整体提高。