冬日雪漫漫，教研心依然。为加强学校教研管理，提高教学质量，促进教师的专业发展，以研促教。在校领导的安排下，今天五年级数学老师们观摩学习了“潍坊市学科育人能手评选”优秀老师们的展示课。
第一节课是《植树问题》，老师从生活中的实际情境出发，引导孩子们一起来探究植树问题，利用数形结合的思想方法，在孩子们的讨论中发现植树问题的三种情况。归纳棵树与间隔数关系，引导学生总结出规律，最终再走向生活。课中老师渗透了对应思想和模型思想，为学生今后探索更多更复杂的问题提供思想支撑。
第二节课是《认识方向》，老师展示图片信息，提出问题小军可以通过图片中什么物体来确定方向？判断操场、校门口、实验楼、教学楼在小军的什么方向？根据问题展开讨论。同学们课堂上认识了东、南、西、北4个方向；知道了方向的特点；能根据给定的东、西、南、北中的一个方向辨认其中三个方向；还掌握了在生活中如何描述物体所在的方向。
第三节是《植树问题》，本节课主线明朗清晰，目标定位准确，从三个班级共同给60米的道路一侧植树导入，同学合作探究一个班接一个班的植树，教师用学具让同学在每20米的线段上摆树，一班的最好摆，二班三班就会出现开头不摆数的问题，但是因为形象生动的学具摆放轻而易举地解决了同学易错问题；最终将植树问题转变为找间隔的问题，建立数学思维解决植树问题。
第四节课是《美丽的校园——认识方向》，这节课对应的单元大任务是“绘制一幅简单的校园平面示意图”。老师设置了三个学习目标：1.认识东西南北四个方向，知道生活中常用的一些辨认方向的方法；2.能根据给出的一个方向，正确辨认其他三个方向；3.知道平面图绘制方法，能描述物体的位置。围绕这三个目标，孩子们完成了两个任务：1.认识东西南北四个方向；2.在平面图上辨认东西南北四个方向。同学们顺利完成了两个任务，并总结了本节课的收获。
《分数的初步认识》这一节课，让我们领悟到数学是研究数的，分数起源于分，是人们在处理“分物品”的长期经验中形成的，本节课，姜老师充分注意到了这一点，创设了十分贴近学生生活实际的情景- 帮幼儿园朋友分食物。通过平均分的结果了解了有的能用整数表示，有的不能用整数表示的生活现象，让学生体会分数的产生源于实际生活的需要，初步感悟分数的含义。在分月饼的活动以及创造几分之一的活动中，通过动手操作让学生充分经历分数的创造过程，充分表达和交流，从而建立起图形表征和数字符号之间的对应关系，培养学生的数感，帮助学生加深对分数含义的理解。
此次教研活动引发了老师们的深度思考，在“新课标”的引领下，我们将继续前行。 “教”以潜心，“研”途馨香，教研的脚步不能停歇，学习的道路亦漫漫， 不断感悟，深耕细研，励志奋发！