为了进一步提高本组数学教师综合素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互交流的习惯，积极营造浓郁的书香文化，鼓励每一位老师多读书、读好书。北戴河区实验小学三年级数学组在学校的组织下开展“手捧一书，心行万里”的读书活动。
九月
共学课标
学习《小学数学新课程标准》使我们对新课标的要求有了新的认识和体会，其中“让学生在学习活动中体验和理解数学”是《数学新课程标准》给我最深的感触。
我想学生在学习数学的过程中，我们教师应给学生充分发挥的空间，让学生在教学情境中体验数学的趣味，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作中体验数学的探索，从而真正享受到数学带来的快乐。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师，它远远超过责任感。”所以在教学中要努力培养和发展学生的学习兴趣，充分挖掘培养学习兴趣的优质因素，如何培养学生的学习兴趣，是广大教师共同探求的一个问题。
十月
班主任学习
陶行知曾说过：“教育者不是造神，不是造石像不是造爱人，他们所要创造的是真善美的活人”。卢梭在《爱弥尔》一书中指出：如果你想使一种良好教育的效果对一个人的一生都发生作用的话，你就要使这个人在青年时期保持他在童年时期养成的良好习惯：班主任就是通过这些日复一日的点点滴滴的工作，指导学生“学会做人”，使学生的身心健康发展，成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个有健康思想的人，一个真善美的人。这是班主任的神圣使命，这就是班主任独有的，其他教师无法替代的作用。
通过学习我也深刻领悟了，作为班主任，不但有“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”的境界。我们还应明确自己的待遇和权利，当义务和权利对等时，我们工作心情愉悦，三尺讲台才会成就更多无以计数的拔头桃李，我们痛并快乐着，累但幸福着。我们愿用自己的双手，将学生托上蔚蓝的天空，用自己的肩膀，托向教育事业的风风雨雨和春华秋实。
十一月
作业改革学习
十二月
学习北戴河区数学作业改革现场会
作为一名教师，我深知教育的核心是培养学生的全面发展，而作业作为教学环节的重要一环，对于学生的发展和学习效果有着重要的影响。因此，我参加了近期举办的关于核心素养下作业改革的培训，旨在深入了解和学习新的作业设计理念和方法，以更好地促进学生的全面发展。
本次培训的主要内容包括核心素养下作业改革理念、方法和实践。在培训过程中，我深刻认识到核心素养下作业改革的重要性和必要性。通过专家的讲解和案例分析，我了解到传统作业存在的弊端和不足，以及如何通过改革创新的方式，设计符合学生核心素养发展的新型作业。同时，我也明白了在作业设计中要注重学生的个性差异和实际需求，以激发学生的学习兴趣和潜能。