同课异构展风采，异彩纷呈显匠心

为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2023年12月19日上午，汝宁学校五年级，开展了数学“同课异构”教研活动。

活动的主题围绕“平行四边形”展开，参与的陈依琳老师，杜迪老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。

整个活动分为三个环节：同课异构、自评互评、教研总结。

      在第一节课，陈老师通过平行四边形和长方形草坪的绿化问题导入新课。数方格，感知转化。让学生感受到平行四边形的面积可转化为多个1cm的小正方形的面积。剪拼操作，运用转化。在这一个环节中，通过让学生动手剪拼，把平行四边形转化为面积相等的长方形，在操作中学生积极动手、动脑，从不同角度思考，如何将平行四边形转化成一个长方形，并通过观察讨论，引导学生在不同的转化方法中寻找不变的奥秘，发现转化的核心所在——沿高剪。强调培养学生的自主探究能力，通过小组合作，学生讨论并上台讲解，使整个课堂充满活力。

　　第二节课杜迪老师通过帮助爷爷解决生活问题导入课题，激发学生的学习需求；借助数方格，让学生体会到平行四边形的面积和长方形面积之间有密切的联系，但也意识到数方格这一方法在现实中并不实用，更加激发求知欲，接着通过剪、拼的直观演示，让学生经历知识的形成过程，通过探究长方形面积与平行四边形面积之间的关系，顺利推导出了平行四边形的面积公式；通过画一画，体会等底等高的平行四边形面积相等，反之面积相等的平行四边形却不一定等底等高；最后运用公式解决生活中的实际问题，让学生知道数学来源于生活，又应用于生活。通过巩固练习，逐步扩充到一般情况，并引导学生实际应用。老师的授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。

在自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。陈老师注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处；杜老师讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，彭倩老师赞扬了两位老师的教学方法，特别是陈依琳老师的练习设计，认为对学生思考和展示提供了充足时间。杜珍老师也提到了杜迪老师在学生自主探究方面的积极尝试，并提出让学生更好理解的建议。

      “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”， “欲识教学真面目，惟有深入教材中”，只有钻研教材，分析学情，挖掘数学思想，才能达到预设的教学目标。

最后，杜珍教研组长对此次活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。同时强调一节好的教研课就是一次集体备。