冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提质；教研是一场诗意的修行。在这美丽的冬季，我们沐浴阳光，迎来了2023-2024学年乌鲁木齐市小学科学第四次教研活动暨张美华红山教育小学科学名师工作室活动。12月19日上午，由沙依巴克区教研室科学教研员张美华老师主持的市、区两级联动教研活动在乌鲁木齐市第14小学如期举行。本次活动采取线上线下同步进行，乌鲁木齐市各区(县)小学科学教研员、红山教育小学科学名师工作室全体成员和400名余专兼职教师观摩了此次活动。活动围绕“素养导向下的小学科学单元作业设计”主题展开。
此次教研活动分为四个部分。
首先，工作室主持人张美华老师结合一线教师的作业设计中的问题，就“作业设计的理性探求”这一话题与参会教师展开交流探讨，并做专题讲座《小学科学作业设计的理性探求》。张老师首先从近几年国家密集出台的关于作业改革的意见、方案谈起，让老师们明确作业改革是建设高质量学校教育体系的关键因素。再聚焦到《义务教育科学课程标准》中“作业评价”的具体要求，详细解析作业评价如何遵循“作业适切性和形式多样性”的原则。并结合《湖南省义务教育小学科学作业设计指南（试行）》的思与悟，提出关于作业设计与实施的几点建议。同时希望老师们理论指导实践，扩大自主学习的渠道，在理论视野下提升单元作业设计的水平。
第二项，乌市第120小学贺桂梅做 “大单元作业设计”优秀案例交流分享。贺老师提出费曼学习法，通过“以教促学”的方法让学生在短时间内掌握知识，快速吸收信息。并分别从作业设计的含义及作用、作业类别、作业形式、单元作业设计的要素和环节等方面，对如何设计一份合格的作业进行了详细的阐释。
第三项，乌市第116中学科学老师王宇娇做“单元项目式作业设计”案例交流分享 。116中学以小学科学教研组为依托，聚焦“双减”“双新”，深入开展作业设计与实施的研究，围绕《小小工程师》单元，整合探究式、体验式、项目式等各种教与学方式，设计本单元的基础性作业、综合性作业，将科学知识迁移到生活中，解决生活中的问题，取得了一定的校本研究成果，实现了以研促学，以研促教，助力教师提高作业设计与实施能力。
最后，由市第13小学荣昭做《重构作业——课程视域下的单元作业》的阅读分享。荣昭老师从“课程视域作业观”“作业差异性”“个人重构作业设计实践”三个方面分享对课程视域下的单元作业的理解和探索。
成长在于每一次的全力以赴，科学老师们认真聆听、记录笔记，汲取最新的教学理念，不断反思内化。
研无止境，行将致远。沙区科学教师将进一步落实新课标理念，认真开展关于作业设计与实施的群体研究，切实发挥作业的育人功能，助力学生核心素养的形成，不断提升教师教学教研能力。
撰稿：张美华 李惠
图片： 耿磊
审核：张美华