观察时间：12.19
观察对象：豪豪、悦悦
观察地点：大班教室
观察教师：杨倩倩
区域活动时间到了，豪豪和悦悦来到了建构区，豪豪：“今天我们搭建什么呢？”悦悦说：“我们来搭一个我们的餐厅吧！”豪豪回应着：“好啊！好啊！”两人便开始搭建。
他们用长条积木围出个长方形
接着豪豪找来了半圆形积木，用来当餐桌，用细的小圆柱体做支撑。
可是他们反复试了几次，桌子很容易倒。
于是豪豪换了粗的圆柱体，放在半圆的下面
这次成功了，他们又用矮一点的圆柱积木当作椅子。
悦悦：“我们再搭建一个长方形的桌子吧！”
豪豪：“我们应该摆放一些吃的啊！要不然客人来了怎么办。”悦悦：“我知道了，那边有橡皮泥做的饺子，我去拿！”
他们还邀请了小宗来到他们的餐厅，小宗：“你们在哪做饭啊？”于是悦悦又想到了应该再搭建一个厨房。
他们找来长条积木反复尝试。
豪豪来回调整了几次，终于把厨房的灶台安装好了。
他们用积木当作厨房里的各种调料，用手指陀螺当作煤气灶。
并用纸杯当作锅
他们发现还缺少两把椅子，这次用什么做椅子呢，悦悦问到：“老师，我们可以用小积木拼插一个吗？”我说：“当然可以了”于是两人看着图纸拼插起椅子来。
很快小椅子拼插好了，摆在了小桌子旁边
我指着悦悦围的正方形问：“这是什么呀？”悦悦回答：“这是冰箱啊，我怕食物坏掉，得搭建一个冰箱。”
一会儿三个小冰箱搭建好了，里面摆放了各种食物。
我们的餐厅搭建好了！欢迎小客人来品尝美食哦！
表征与分享
游戏解析：
根据《3—6岁儿童学习指南》中，大班幼儿指南目标：能与同伴友好相处，懂得与他人分享，如悦悦小朋友：有自己的想法，爱动脑筋，并且乐于与同伴交往，当发现缺少小椅子的时候，悦悦会想到用拼装积木进行拼插，并请求得到老师的允许，还主动邀请小朋友参观餐厅、品尝美食。
搭建过程中孩子们积极交流，并且不断的表达自己的想法。能看出两位小朋友都爱动脑筋，遇到事情会请求老师，并且用木质积木和塑料的小型瓶装积木相互结合，有一定的生活经验，想到用手指陀螺当作煤气灶，还邀请“小客人去餐厅品尝美食。”
下一步的做法：
继续丰富幼儿的生活经验，孩子们对见过的、体验过的、喜欢的事物印象特别深刻，而且愿意用积木的方式表现出来，可以让幼儿之间有更进一步的交流，平时多让孩子观看搭建的图片，打开幼儿的思路，提升幼儿的搭建能力。
编辑：杨倩倩
审核：谢健健、耿菲菲