为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功。2023年12月19日，灵山中学历史组在多媒体教室1开展了六步教学法示范课的教研活动，黄渊校助和教研室陈美德副主任及历史科组老师参加了这次活动。
授课教师曾子平老师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为我们呈现出一堂精彩的公开课。
一、六部教学法课堂展示
曾子平老师结合借鉴六步教学法的内容，在教学过程中，充分的展现了以学生为主的教学理念，使得学生预习程度、学生学习积极性进一步的提高。
环节一:定向导航
帮助学生确定学习目标、学习重点、难点。推进“目标驱动型”课堂，从而让学生明确学习方向，教会学生掌握学习方法。
环节二:学生自主学习，提倡“多点”课堂上ppt白板展示课前预习的相关问题并进行讨论，培养学生独立思考的能力
环节三:学生进行合作探究，倡导“多点爆发型课堂”。
教师巡视过程中帮助学生进行重难点的突破，并设置相关思考题，让学生进行快速讨论，提高学生课堂参与度。帮助学生从不同角度切入问题，有的学生不断提出疑点，各抒己见，讨论热烈，最后由学生进行总结发言。
学生认真听课并做好相关笔记
环节四:展示答疑，促成“叠加并联型”课堂转变。
环节五:分层训练。
教师了解学情，精选习题。学生独立做题，及时纠错。
环节六:生结师评。
通过思维导图帮助学生梳理思路，构建知识框架，让学生更清晰地掌握本节内容且印象深刻，使课堂学习效果加倍。
与会教师认真听课并书写听课记录
2、同步评课
全体历史老师在公开课后开展了评课活动，在教研组长郑莉老师的组织下，各老师们分组讨论曾子平老师公开课的优缺点并进行总结。
3、优缺点归纳
通过此次公开课听课评课的全过程，历史组统一了教学思想：
1、老师应充分把握学情，给学生课前预习留足时间，教师讲授时间不能超过20分钟，学生自主学习和合作探究时间不能少于20分钟，才能达到良好的效果。
2、老师们精选例题时应该立足于学生，换位思考，因材施教，分层次教学。
3、不管所带学生基础如何，老师都要认真备课，磨课，提升自己知识储备和教学能力。
4、课堂中要印发学习任务单给学生。
5、教学导入要和结尾接应，形成一个整体。
通过六步教学法，更加深刻体会到学生是学习的主体。作为教师，课前应设置好由浅入深的问题串，并敢于留给学生较为充足的时间进行预习，培养学生自主学习的能力，提高学生的思维能力。