写字是一门学问，更是一门艺术。只要利用科学合理的学习方法，坚持不懈地抓好写字教学的每个环节，不断探索写字教学的新方法，新思路，便能提高学生书写水平，并能在学习书法的过程中养成孩子认真、踏实、静心、凝神等优秀品质为目的，致力于让这些品质更好的服务于学习。
从我自己本身学写字的历程和经验来说，要想写好字必须有个好心态，严肃认真，脚踏实地，这样才有可能把字写好，这是前提。孩子们年龄小，喜欢玩，要他们做到安静认真还有些困难，但养成良好的书写习惯是非常必要的。因此，要严格管理，慢慢培养孩子们的习惯，如:坐式、执笔方式、学会读贴，学会从字的形状、笔画的角度观察等，学习书法同其它的一些学科较为不同，形象思维很重要，这一切都要训练，同时借助书法课对学生进行思想教育更为重要，这样不但能培养他们的毅力同时渗透中华文化的博大精深。
在书法教学中，教师要不断示范，同时还要通过多种方法来教育和影响孩子。在教师的示范中我曾经拿两个班进行实验，两个班学相同的内容，其中1班我只用口讲清应该注意的地方(如主要笔画，结构等)，然后让学生练习;而在2班，我采用一边示范、一边讲述，然后再让学生在练习本练习，结果2班整体比1班写好得多，其中也有榜样的力量，有些学生对于学习书法没有信心，但如果看到老师可以很好的书写他们想要的效果，便会增强他们的信心，激励到学生认真练习。
书法的教学还要培养学生的学习兴趣，在培养过程中，还能进行思想教育，怎样激发学生兴趣是老师必须要做到的。如在一节写字课上，我就给大家讲了大书法家王羲之帮老奶奶卖扇子的故事，很受孩子们的喜欢。“王羲之利用自己的字的影响力,帮老奶奶卖掉了扇子，说明书法是有魅力的,如果我们通过练习也能把字写好那该多好啊!’
同时，也通过这个故事说明一些书法家他们不但字写得好，而且个人的品德方面也很好，所以字如其人也就是这个道理。总之，给孩子们讲讲大书法家的故事，激发其荣誉感，是写字教学的良好手段。