为了进一步提升物理课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升，在2023年12月13日下午，桂林市教科所在桂林市桂林中学组织了高一物理大集体备课成果展示之新教材“同课异构”教研活动暨桂林市高中物理学科基地中期汇报展示活动。
活动的主题围绕“超重与失重”展开，参与的张丽平老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了一节精彩纷呈的课堂。
整个活动分为四个环节：同课异构、自评环节、教师点评、教研总结。
一、同课异构
在同课异构环节，张老师选择了以“超重与失重”为主题进行授课。她首先通过一系列的实验引入了超重与失重的概念，让学生们了解这两种物理现象的基本概念和特征。随后，通过实验和模拟的方式，让学生们亲身体验超重和失重的感觉，进一步加深对这两种现象的理解。
在授课过程中，张老师采用了多种教学策略，通过让学生们进行对比实验，例如在用弹簧测力计测量钩码的重量时，迅速上提或者下放的动作，观察弹簧测力计的读数变化，从而感悟超重与失重的现象，更进一步理解超重和失重的概念。她还通过小组讨论的方式，让学生们分组讨论超重和失重的现象及其产生的原因，以及它们在日常生活中的应用。
此外，张老师还设计了一些互动游戏，如让学生们模拟乘坐电梯的情境，感受超重和失重的感觉。这些游戏不仅活跃了课堂气氛，还让学生们在轻松愉快的氛围中加深了对超重和失重的理解。
二、自评环节
在自评互评环节，张老师对自己的教学设计和效果进行了评价。她表示自己注重培养学生的探究能力和实践能力，通过引导学生进行实验和观察，让他们自主发现和理解超重与失重的概念及其产生的原因。其他听课老师也对张老师的授课给予了高度评价，认为他准备充分，教学策略运用得当，能够很好地激发学生的学习兴趣和探究欲望。
三、教师点评
除了对张老师的教学内容和授课方式给予高度评价外，其他参会学校的教师还提到了张老师在教学过程中展现出的其他优点。
他们称赞张老师的教学内容丰富、生动有趣。张老师不仅注重知识的传授，还通过实验、互动游戏等多种方式，将抽象的物理概念和原理变得具体化、形象化，让学生更容易理解和掌握。这种教学方式不仅激发了学生的学习兴趣和探究欲望，还培养了他们的实践能力和创新思维。
四、教研总结
最后，兼职教研员骆老师对此次活动进行了总结点评。他对张老师的授课给予了高度评价，认为他准备充分，教学策略运用得当，能够很好地激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时强调一节好的教研课就是一次集体备。
此次“同课异构”活动不仅展现了张老师扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，也展现了教师们对物理教学的热情和创新精神。通过这种教研活动，我们能够相互学习、相互借鉴、相互成长，不断提升自己的教学水平和专业素养。相信在未来的教学中，我们能够不断创新、不断进步，为学生提供更加优质、更加生动有趣的物理课堂。