“两标四环”生本课堂教学模式下，利用小组进行学习是践行课堂模式、提高课堂效率的必由之路。为检测教师小组的建设和应用情况，进一步提高教师小组运用的能力，提高课堂效率，云龙小学数学组于12月19日下午举行以“小组学习展风采，课堂切磋促成长”为主题的教研活动。
教研活动第一环节是欣赏两位老师带来得精彩课堂。首先是六年级级部主任王娜老师带来的一节讲评课。王娜老师严格按照“两标四环”生本课堂模式备课授课，教学设计环环相扣，教学过程完整流畅，引导激励准确及时，学生参与积极踊跃，收到良好学习效果。
小组合作环节，学生分工明确，组长或讲解，过追问，或检查；小组成员或认真倾听，或在组长引导下分析错题，或一对一进行分析讲解，每个人都投入到小组合作学习中，让小组学习的优势具体呈现。
学生展示环节，“小老师”落落大方，题目分析细致透彻，圈划标注及时跟进，采用互动式，边讲边提问其他同学，让其他同学真正跟上自己的思路，参与到题目分析讲解的过程中来。
最后，分层评价的达标方式也让老师们感觉耳目一新豁然开朗，4号学生采用讲解错题形式达标，其他学生以完成达标题形式达标，真正实现不同层次学生得到不同的发展。
第二节是二年级宋浩然老师带来的一节新授课—《进一步认识倍》。二年级的小朋友思维活跃，参与积极，课堂活动丰富充实，课堂同样取得良好成效。
宋老师的课堂也完全符合“两标四环”生本课堂的要求。根据低年级学生特点，宋老师采用“小步走”的策略，一节课内容分成几次小循环，符合学生的认知规律。在组内交流环节，同学们像模像样，说要求什么，该怎么求，交流充分。
展示环节中，两位小同学虽然略有点紧张，但在题目分析和讲解上表现很棒，给同学们做了很好的榜样。
两节精彩的课结束以后，教研活动进入第二环节：教师说课。两位教师针对自己的课堂设计与课堂实施进行了简要说明，并对自己小组的运用成效与大家进行了交流。
活动最后，教务处副主任范换枝主任对两位教师的课堂进行了评价和总结。首先，范主任表扬了两位教师在小组应用上的思路和效果，特别是展讲学生的互动式讲题方式值得大家学习。其次，也对课堂中存在的不足提出自己的解决方法，让老师们在小组建设和运用中更有方向。
教无涯，研不尽。通过本次教研活动，老师们在小组学习的组织与实施中更有章可循、有的放矢。希望通过我们的不断学习不懈努力，每位教师都能成为学生学习与成长路上的明灯，为他们的未来点燃希望。