教而不研则浅，研而不教则空。为进一步提升麻山中学的教育教学质量，促进青年教师专业化成长，提高教师的学科素养水平，萍乡市教研室于麻山中学开展“同课异构”高效课堂汇报活动。萍乡中学、大安中学老师相聚在麻山中学，萍乡市教研室课题办主任朱红梅亲临学校指导工作。
同课异构绽芳华
麻山中学秦小龙老师以阐释概念，聚焦思维为主题，为学生上了一堂议论文写作指导课。以概念为切入点，聚焦思维，带领学生探索阐释概念的方法。在教学过程中，循循善诱，以课内教学片段为抓手，引导学生厘清概念的内涵和外延。让学生以写促练，解读＂天花板＂的概念。课堂幽默风趣，金句频出，充分展现了这位年轻老师独有的风格。这节课为学生写作提供了切实可行的方法，有效地提高了学生的写作能力。
萍乡中学许喻虹老师将课文《老人与海》作为开启概念外延的一把钥匙，抓住＂硬汉精神＂这一概念进行发散。从提炼核心概念，挖掘概念内涵，拓展概念外延，阐释核心概念这四方面为我们上了一堂别出心裁的作文指导课。许老师注重教考结合，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极思考，让思维在课堂中跳跃，让智慧在课堂中生成。这节课课堂氛围活跃，学生情绪高涨，听课教师收获满满，同时也为我们提供了作文教学的新思路。
评课研课促成长
两位师傅进行点评：秦小龙老师的课堂思路清晰，逐层引导，对现场的驾驭能力强。许喻虹老师的课堂注重教考结合，充分调动了学生的积极性。希望两位老师在课堂上能够不断优化，呈现出学生写的内容以及升格后的内容，真正地落实语文核心素养。
课题办朱红梅主任首先对两位老师的课堂进行点评，肯定了两位老师的课堂，以情境一以贯之，以问题为导向，充分发挥了学生的主体作用。并提出几点看法：一是在新课标的背景下，要以学生为主体，充分落实好核心素养，构建高效真实的课堂。二是课堂评价标准应该是进步，让学生从不动笔到动笔，真正地融入语文课堂之中。最后借用韩愈《师说》中“师者，所以传道授业解惑也。”提出新课标的要求应该是“引道学业解惑。”
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。学海无涯，行者无疆，唯有积跬步，方能致远。愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。