潜心教研勤探索，扎根教学促提升。12月19日下午2:30，在教研室李燕老师的带领下，梯队工作室第一组全体教师相聚在互助路小学，继续开展三年级上册《分数的初步认识》单元整体教学研讨课活动。
本次教研活动由第二小组周琳琳老师主持。活动共分为四个环节：
1.两位老师同课异构，分别执教《解决问题》
2.第一、二小组汇报课题进度
3.各小组结合课例进行研讨和反思
4.教研员李燕老师专业点评及引领
一、同课异构
陈丹丹老师执教《解决问题》一课，首先，以问题“涂色部分占整个图形的几分之几”引入，唤醒学生对分数的记忆，接着，紧扣解决问题的三步骤，设计“画一画、算一算、说一说、评一评”活动，让学生自主探索出“12的几分之一和几分之几是多少”。随后对比解决过程，总结出求一个数的几分之几是多少的方法，最后，在课堂练习环节融入丰富的生活素材，让学生感受数学与生活的紧密联系。整节课，陈老师循循善诱、语言亲切，生有疑问而适时启发，生不敢言能及时鼓励，真正做到了以生为本。
孙洁洁老师执教的《解决问题》一课，目标明确，层次清晰。首先借助图形对比，回忆分数的含义，随后播放“轮滑社团”招生视频引出探究问题。在探究过程中，引导学生充分理解题目关键词，用画一画的方法分析题意，列式解答。在师生互动，生生对话中，逐步突破重难点，优化示意图。练习环节，题目难易适中，处理得当。最后借助题目对比，引导学生寻找它们的共同点，深化对分数的理解，完成了本节课的升华。授课过程中，孙老师组织有序，评价及时，有效的促进了本节课目标的达成。
二、课题分享
芦倩、刘彦丽、徐奉献和王林4位老师作为各课题的代表对自己所在课题的开题报告所涉及的内容进行了详细而深入的介绍和说明。
三、评课议课
评课议课环节，首先由两位执教老师对本节课的教学设计进行分享汇报、以及对教学中存在的不足和困惑进行反思。随后，两个备课大组的代表老师对两节课的呈现进行评价与建议。
四、专业引领
教研室李燕老师对两节课进行了精彩的点评和指导。李老师充分肯定两位老师的备课巧思，响应课标，解决的是生活中的真问题；直击核心，紧扣分数的本质含义；路径清晰，解决问题三步骤落实扎实；方法多样，图形结合促进难点突破；习题丰富，变式练习引发深度思考。同时，李老师也提出了一些问题，引发大家的思考。学生阅读文本提取信息的能力较薄弱，如何在日常教学中培养提升呢？数学知识之间有密切的关系，如何更好勾联分数与乘法、除法、比等相关知识的关系，“盘活分数”呢？这些问题需要大家继续思考并实践。
课题方面，李老师建议一线教师要充分发挥自己的优势，发现教育教学中的真问题，积累丰富的鲜活例子，支撑课题的研究。
教而不研则浅，研而不教则空。梯队工作室第一组全体数学老师在这浓厚的教研氛围中，不断思索，不断感悟，深耕细研，向学而教！
图文排版：第2小组成员