【研思同行】学放手观察 研智慧支持——惠民幼儿园学前教育集团十二月片区教研

  携一抹冬日暖阳的芬芳,启一段智慧交融的旅程。为进一步提高教师观察、分析、解读幼儿游戏的能力,让游戏真正满足儿童的发展需求,助推幼儿在游戏中的发展。2023年12月19日下午,惠民幼儿园学前教育集团十二月份教研活动在韩阳镇中心幼儿园如期举行。活动由教研员周聪聪主持,主题为《学放手观察,研智慧支持》,参加活动的有幼教股教研员付哲老师、惠民幼儿园片区教研组长张静老师,韩阳中心校、蒲州中心校等园所骨干教师共计20余人。

如约而至 自主签到

暖身小热场

01:16

理论学习促提升

  执研者周聪聪老师带领参研的教师们回顾,每天的活动区时间里,教师充当着什么样的角色展开话题。紧接着以一个关于幼儿“画鸟”的故事和幼儿数概念建立形成的过程阶段为例为大家深度解读,教师们体会到了观察的重要性。 通过理论学习,对于游戏观察的内容,撰写观察记录的方法、理论参照有了更系统、更深入、更精准的认知,破解了以往在幼儿观察与记录中的种种困惑。

团队协作  畅所欲言

  各小组教师们分工合作,边观看“守护房子”户外游戏视频边对照《3-6岁儿童学习与发展指南》和《游戏观察要点及发展提示》进行游戏解读,将游戏中幼儿的重点行为、核心经验、年龄特点、指导策略一一记录下来。

各小组代表进行了教研分享。

总结梳理 提升内涵

  分享结束后,教研组长张静教师提出希望老师们能静下心观察,持续记录儿童游戏,儿童在游戏的过程中,有看得见摸得着的成长。当教师有了思考再观察的时候,可以去验证或者调整教师对儿童的了解。这也是我们在不断的观察、记录、反思的过程中,对儿童认识的不断调整。 将有效观察落到实处,促进每一位幼儿从原有水平向更高水平的发展!

  幼教股付哲老师强调在观看、记录了孩子游戏之后,要倾听孩子的想法,才能发现教育契机,才会有进一步的教室反思、支持策略。希望老师们不要让孩子仅仅止步于一次游戏就结束,真正的在游戏场中观察幼儿,跳出我们对孩子的固有印象,真正的去支持孩子的发展。

  每一个儿童都是一个有能力的学习者,需要教师用心的观察与解读。教育家苏霍姆林斯基曾说:“抓住孩子看起来不经意间的举动,或许你就抓住了教育的契机。”

      此次教研活动,进一步提升了教师观察与解读幼儿游戏的能力。引领教师们以更专业的能力聚焦幼儿游戏观察,用发展的眼光见证幼儿成长,让“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神更贴近儿童心灵,焕发教育的丰厚价值。

文章由 美篇工作版 编辑制作
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