唐山市税东中学2021年被确定为唐山市深化新时代教育评价改革试点单位，承担着“师德师风评价改革”课题研究任务。确立了“以建导评、以评促建、评建相融”的研究思路，以实现学校“涵文化”的初衷：博涵而远志，笃正而勇毅。
第一部分 以建导评
一、在评价中“立忠心”，做爱国守法的正直型教师
师德评价，必须聚焦思想引领，让教师立“忠心”。为此，学校重在党员教师的“领”字上下功夫，抓好组织生活，认真开展“三会一课”，树牢理想信念；在“实”字上强引领，抓好理论学习，深入学习贯彻党的二十大精神，提升思想认识和理论水平；
在“正”字上树清气，全面开展违规补课专项整治活动，对失德失范行为严查重处；在“全”字上见成效，通过签订师德师风责任书、举办“立德树人、奋进担当”主题讲座、组织学习新时代中小学教师系列法律法规、开展师德师风“十查十看”等系列活动，构建多元立体的工作机制。
二、在评价中“树形象”，做关爱学生的担当型教师
“担当”是人民教师内心的承载，它承载着我们的责任感；“担当”亦是我们的寄托，是我们内心深处的至真至柔。一名优秀的教师，只有双肩担负起“道义”，才能担得起“神圣与光荣”！
为此，在师德评价中，我们将“教育故事分享”活动纳入评价体质。组织开展“立德树人、奋进担当”等师德主题宣讲活动，通过身边人、身边事丰富师德内涵，每周评选出“担当之星”，利用电子大屏滚动宣传；
每月的“最美教师”评选活动，一直是我校坚持的师德评价方式之一。学校以各年级组为单位，每月评选出公认的优秀教师，通过召开集体会议进行隆重颁奖，这种评价模式，不仅能将每位教师的主观能动性发挥到极致，还能激起其内心作为教师的光荣感与自豪感。
当今网络技术可谓日新月异，为了追上时代的步伐，我校推出师德系列“微宣传”活动。学校利用微信公众号设置专栏并公开征稿，不定期更新专题内容，以身边事迹向全校师生、家长和社会发出一张张以教书育人为己任的“师德名片”。“师德名片”的发放，在学生心中、家长眼中、社会舆论中正确定位了教师形象，对教师的行为予以了价值认同，有力提高了教师的职业认同感。
三、在评价中“促和谐”，做睿智机敏的魅力型教师
评价教师最好的渠道莫过于走进学生，为此，学校让学生用自己最喜欢的方式参与到对教师的评价中来，比如：“我眼中的最美老师”征文活动；“我身边的最美教职工”摄影大赛；“春风化雨最美声音”宣讲活动等，以此号召学生表达对教师的尊敬和爱戴，并通过这种有温度的评价，增强教师的幸福指数。
职业认同感会影响教职工的忠诚度、向上力、成就感与事业心。为此，每学期末，我校各部门除了用量化的数据来对教师的师德进行考核，还会以“手写评语”的方式送出自己最真诚的赞语。
第二部分 以评促建
——在评价中“建工程”，锤炼教师教学智慧
一、新手教师成长工程，通过“青蓝互助”，采用骨干教师一对一指导方式，让新手教师尽快走上专业发展道路。
二、熟练教师发展工程，通过“导师进课堂”“基地研修”“学府特色研修”等形式开展培训活动，促使教师迅速形成自己的教学风格，逐步提升教研能力。
三、成熟教师引领工程，在关注学校教师队伍健康发展的同时，帮助这一群体的教师解决个人发展的“瓶颈”问题，指导他们如何突破自身职业生涯的“高原期”限制。
第三部分 评建相融
——在评价中“守制度”，提升教师团队意识
我校在各项制度建设的同时，制订实施唐山市税东中学“涵”文化建设方案，确定阶段目标、推进措施、考评细则，引领师生树立正确的价值观，提升团队意识、提振精神状态、加强协调沟通、彰显文化力量。
在志愿服务制度的推动下，学校开展了“万师访万家”家访活动，截止目前，我校教师共走访688个家庭，从根本上解决了部分家庭的实际困难。学校还开展了“送教入户”活动，针对因重大疾病而无法入校的学生进行一对一无偿辅导，达50余次。
为了真正彰显“师德魅力”，学校特设“为民服务小组”，深入社区、困难教师及特困学生家中，了解并解决其实际困难。在志愿服务中，涌现出一大批优秀的志愿服务者。并获得省级、市级优秀志愿者称号。
下一步，我校将继续围绕教师“四有”标准，着力在理想信念、文化品质、业务素质等方面下功夫，持续加强师德师风建设与评价，引领教师以德立身，以德立学，以德施教，以德育德，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍！