2023年12月19日，县级课题《基于共同体小学语文深度有效学习的实践研究》的课题组成员，在林兴聪老师的带领下，进行理论学习。
统编教材的编排明确彰显了课程标准“学习国家通用语言文字运用”的理念，赋予了字、词、句、段应有的活力与魅力，教学中，教师应融字、词、句、段、情境、体验为一体，使平面的字、词、句、段“活”起来，让学生能够在立体的课堂中综合感知语言文字的魅力。
一、梳理单元内容，把握教材特
（一）学习内容丰富多彩
统编语文三年级下册第七单元围绕“生动的语言”所编排的内容丰富多彩，每项练习都不是孤立的，而是将诵读、感受、运用与表达融为一体，丰富的学习内容有助于学生感受、积累和运用生动的语言，感受语言文字的魅力。
（二）学习目标层层递进
由感受、理解、积累到运用，学习内容环环相扣，学习目标层层递进。关注学生思维的培养和创造性的表达，将语用训练真正落到实处。
二、单元融合，加强语用训练
（一）素养为本，勾连板块价值
（二）巧用练习，有效落实要素
（三）链接生活，加强语用训练
统编教材赋予了语言文字运用的活力和魅力，教学中，教师应准确把握教材特点，以素养为本，有效进行单元融合，加强语用训练，提升学生的语言文字运用能力。
路还很长，我们课题组成员将一如既往不忘初心，继续前行！