上营屯小学心理健康教育工作总结
一学期以来，上营屯小学根据《中小学心理健康教育指导纲要》，开展小学生心理健康教育工作。根据小学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康的知识理论和方法技能，培养小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。现把有关情况总结如下：
一、加强心理健康教师队伍建设。
加强理论学习，提高教师的理论水平和实践能力。组织相关老师参观、学习心理健康教育先进典型，观摩心理健康教育相关课程。本学期我校选派三名教师参加心理健康培训和学习，同时积极参加线上学习。学校以班主任为骨干，对学生进行心理健康的教育和辅导。
二、学科教学渗透心理健康教育。
学校心理教育的主渠道在课堂教学活动中的过程中，学校采取有效措施促进心理健康教育渗透到学校的各科教育和日常管理中，成为全体教师面向全体学生的常态教育活动，促进学生对学习的兴趣、创设良好的课堂心理氛围，使学生乐学、会学。要求教师充分地、有意识地运用教材丰富的从文精神内容，去塑造学生健全人格。利用板报、墙报等进行宣传。实现心理辅导手段现代化，建立学生心理档案。做好咨询记录，为学生建立心理档案，并定期通过各种形式对学生进行心理追踪，再由老师根据情况进行辅导。逐步学生心理档案的补充和完善，针对前来咨询的学生及时建立书面及电子档案，并随学生的发展状况及时进行补充和完善。
三、利用心理阵地进行心理辅助教育。
家校互动、注重交流、和谐地开展心理健康教育。发挥学校优势，利用家长资源，在家长学校中进行有关心理教育的辅导。了解家长在家庭教育中的心理困惑，确定家长学校心理辅导的内容，通过家长学校指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以良好素质的家长形象影响孩子，提高家长这支心理健康教育队伍的素质和水平。为培养学生良好的心理素质，乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
我校有效利用了升旗仪式的良好教育契机。 11月的政教处安排了相关的国旗下演讲。升旗仪式上，将本月的“学会感恩”的心理健康教育正常化、持续细化。
这一学期的心理健康工作，在上级领导的指导、支持下稳步、有序的发展，发挥了其积极作用，为我校的心育作用做出了很多的贡献。工作中的很多不足，我们将在明年的工作中更加积极，学习别的学校的成功的经验，使我校的心育工作更上一个台阶。