项目背景
下午，起床时间到了。很多小朋友们从睡梦中醒来，就说“老师，帮我一下，我不会穿。”也有个别小朋友在试着自己穿衣。
廖逸涛今天起床后也尝试自己穿衣服，只见他很顺利地将脑袋从领口钻出来，然后穿好了右手。可是过了一会，就听到“哼~哼~”声。“老师，我的手缩不回去了。”原来他的的左手也从领口钻出来了。
另一边廖理每次起床都坚持自己穿衣服。只见她先把衣服展开，找到一个大洞洞小脑袋往里一钻，两只小手也找到袖子的小洞伸出来，“老师，我自己穿好了。”廖理喊道。
可是老师走过来一看发现衣服上下穿反了。
教师思考
现在天越来越冷了，幼儿的衣服越穿越多，穿衣速度慢是幼儿的感冒人数多，频率高的原因之一。我们需要将幼儿学习穿衣提上日程。
第一步我们需了解幼儿的穿衣情况，是否是自己穿衣裤；家长的想法如何，是否愿意与老师一同帮助幼儿学穿衣服。
第二步是思考该怎么更好地让幼儿学习分辨衣服的前后、上下，正反；怎么将衣服整理整齐；怎么找到正确的袖口。
问题搜索
经过餐前谈话活动“你会穿衣服吗”了解到小朋友们衣服穿不好的理由基本都是围绕衣服和大人的。并也表示有想学穿衣服的意愿。
于是我们就开展了缺“衣”不可系列活动。
思维导图
前期准备
针对幼儿穿衣情况统计后进行了整理罗列。多数孩子表示不会穿套头衣，外套只能穿进一只袖子，穿另一只袖子需要帮忙。也有孩子表示天气越来越寒冷，自己穿衣速度慢，容易着凉！
成长故事
在幼儿时期培养孩子良好的生活习惯，有助于提升孩子们的动手能力、责任意识和自信心，对孩子今后的生活产生深远积极的影响。从统计结果来看，提升班级幼儿的生活自理能力成为目前最需要解决的一个问题。
走近幼儿，了解原由
小朋友们不会自己穿衣服的真正原因是什么呢？我们一起来了解一下孩子们想法与感受。
穿不好怪衣服
(1)我的衣服太大了，我不会穿，抓不住。
(2)这个拉链太长了，它总是堆在一起，然后卡住。
(3)套头衣服里面太黑了，我找不到出口。
穿不好怪大人
(1)妈妈说我穿太慢了，会感冒的。
(2)在家里都是妈妈帮我穿衣服的。
(3)妈妈说我穿衣服太慢了，像小蜗牛，每次都帮我。
经过询问，我们发现幼儿不会自己穿脱衣服主要有幼儿本身能力不足，不清楚正确的穿衣方法；家长怕幼儿感冒，所以选择包办。
教师的思考
幼儿不会穿衣的原因主要有：
1.幼儿依赖性强，不愿自己主动尝试穿衣服。
2.愿意主动尝试，但不懂穿衣服的具体方法:有的孩子不会扣纽扣；有的则不会拉拉链
3.冬天衣服太厚，幼儿手部肌肉发育不完善导致其穿衣不灵便。
4.家长怕幼儿感冒，包办代替。
思考：只有家园合作，让幼儿学会穿脱衣服的正确方法，才能从根本上提高幼儿生活自理能力，也可在一定程度减少因为降温带来的感冒率。
穿衣大行动
小朋友们知道不同的衣服的穿法不同，但是心有余而力不足。那就让我们一起来学一学吧！
纽扣式外套：将衣服整理整齐，并把纽扣从对应的扣眼里钻进去。
拉链式外套：先将两边的齿靠近，顶端必须对齐，然后捏着金属拉链头顺着轨道轻轻地拉动，不能用力过猛的拉。
按扣式马甲：将衣襟对齐，按扣对齐扣子，按下去。
套头式T恤： 先分辨前后，领口较低的是前面，脑袋从领口钻出，再将手钻进衣袖。
教师的思考
幼儿通过观察，发现了大家身上穿的衣服款式各异。在我们进行拍照、分享后，幼儿初步了解了衣服的款式有纽扣式、拉链式、按扣式、套头式，并了解了其正确的穿衣方法，但是需进一步学习。
中规中矩的教学穿衣比较枯燥，那么可以如何让幼儿在轻松的氛围中学习穿衣呢？
1.绘本读一读
兴趣是最好的教育，通俗易懂的绘本很容易激发孩子们的学习兴趣。通过绘本故事和儿歌，小朋友们边念边动手实践，慢慢地掌握了穿脱衣服的方法。
2.穿衣学一学
老师用实物操作，帮助大家了解拉链衣服的穿衣方法。
3.游戏玩一玩
室内自主游戏时，小朋友们发现了材料柜里有游戏材料上有纽扣和拉链，于是他们开始了自主探索玩具的玩法。 刘婧芮正在把纽扣穿过圆形不织布的洞洞里：“这个洞太小了，纽扣都钻不过去。” 陈梓婕：“我来试试！这个把洞洞拉大一点，纽扣就可以钻进去了。一定要用力、对准洞洞。” 刘艺航正在把拉链头对齐，往上拉；廖理、唐浩瑾和刘宇桓、张书昀开始两两合作比赛，看谁的速度快。
给娃娃穿衣服
张书昀：你们快看，我把这个小宝宝的衣服也穿好了。
尹雨诺：张书昀，你真棒！我也来试一试。
4.技巧试一试
现在午睡起来后大部分幼儿开始自己穿衣服，但同时又有了新的问题：穿衣服的速度太慢会着凉感冒的，怎么办？穿外套的时候，贴身的衣服的袖子容易卷到胳膊上，怎么办？
小朋友们和老师开始一起探讨这个问题。
廖理：“可以找小朋友帮忙，这样会快一点。”
刘瑾瑜：“我有个好办法，穿外套的时候可以先把，帽子戴上然后穿就会很快了，这是我妈妈告诉我的。”
教师：“老师也有个好方法，在穿外套时可以借助椅子法来穿。”
探讨完快速穿衣服的方法后，老师为小朋友总结并请几位小朋友来做示范，帮助大家理解。
快速套头法
1.辫前后，钻山洞
2.抓衣袖，钻隧道
3.另一边，钻隧道
4.整理齐，完成了
借住椅子法
第一步：把衣服套在椅子背上。
第二步：坐在椅子上，将手伸进衣袖中。
第三步：站起来，整理好衣服、拉上拉链。
戴帽子法
(1)先戴上帽子
(2)伸手进衣袖隧道
(3)取下帽子，也可以同伴间互帮互助
教师的思考
通过对穿衣方法的认识、探索，在有趣的活动中，让幼儿充分感受到穿衣的成就感，并熟练的运用到实际生活中去。通过不断的尝试与练习让幼儿逐渐熟悉和掌握快速穿衣技巧，提升自己的生活自主能力。
5.同伴比一比
本次比赛还分为：拉链外套比赛、纽扣外套比赛以及套头衣服比赛。首先，是穿拉链外套的比赛，三位小选手正紧张的看着老师，当听到“三、二、一开始”时，三位小选手各自用自己学到的方法开始穿外套。
6.叠衣大行动
叠衣学一学
孩子们一边念朗朗上口的儿歌：“伸伸手，左抱抱，右抱抱，弯弯腰，变一半”，一边看老师的叠衣示范。
通过朗朗上口的儿歌和榜样的示范展示让小朋友能够对叠衣服的步骤加深记忆，从而在之后练习叠衣服时可以根据儿歌来回忆起叠衣服的步骤。
叠衣试一试
教师的思考
幼儿的学习能力很强，老师、家长应提供一些材料，如幼儿的衣服、裤子等，让幼儿在游戏中学习正确叠衣裤。同时，老师与家长应给予幼儿足够的时间去反复尝试、调整，让幼儿在一次次的探索中，掌握正确的叠衣裤技能。尽量不包办，适时给予鼓励与指导。这样才能够调动幼儿的学习叠衣裤的积极性和自信心。
同伴比一比
教师的思考
经过这近一个月的努力，每一位幼儿都在穿、脱、叠衣裤上有了很大的进步，基本上都已经掌握了其中的要点。现在我们午睡时，衣裤都是整齐叠放在床尾，起床的速度也明显快了很多。
随着爸爸妈妈们，祖辈们，每一位幼儿都在在慢慢长大。很多事情，他们已经可以自己独立的去完成。多给他们一些机会，多让他们自己去尝试，这样，他们才能更快，更好的成长！