“强教必先强师！”青年教师是学校的新鲜血液、生力军，也是学校美好明天的希望所在。为帮助青年教师尽快提高教育教学水平，促进自身综合素养能力提升，滦河民族小学积极为青年教师发展铺路搭桥，使一大批青年教师专业素质进一步提升。
一、导师引领强技能，师徒结对传薪火
学校采取结对子的形式，为每位青年教师选配师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的骨干教师与其结成青蓝对子，充分发挥骨干教师传、帮、带作用。当徒弟在教学中产生困惑，在班级管理中遇到家校矛盾，生生冲突等实际困难时，师傅真诚帮助解决问题，引导徒弟走出困境。
徒弟每周必须听师傅两节课，师傅听徒弟一节课，一年见成效，两年见成果。而且学校制定了“青蓝工程”捆绑式评价方案，为业绩突出的“最佳师徒对子”在年终考核中加分。这样既促进青年教师尽快成长，挑起大梁;也促使师傅在指导徒弟过程中不断提高与发展。
二、主动学习强底蕴，夯实根基提素养
首先，鼓励青年教师积极参与各级各类继续教育培训或通过自学进修提高自身的专业水平。其次，教师充分利用课余时间，通过报刊、杂志、网络等途径学习教育教学理论，更新教学理念，提高理论素养。如：学习新课标、各学科课堂教学水平评价标准、班级管理、驾驭课堂能力、由上好课向上优课提升等。同时，还要多层次、多领域涉猎知识，迅速增长自己的专业知识，拓宽知识面，打好理论基础，丰厚文化底蕴。教师的学习不是一般的吸收和扩充知识，更是人生体验，这种主动学习的精神一旦对学生产生影响，将是他们一生的财富。
三、多种形式促成长，课堂打磨显高效
1、备课上课。备课讲究实效，青年教师备课要做到五备：备课标、备教材、备教参、备学情、备教法。上课要心中有教学目标，眼中有学生，努力为学生提供自主探究、独立思考、合作交流的空间，打造高效课堂，全面提升学生核心素养。
2、集体备课。青年教师充分利用教研 活动时间，积极参与集体备课，和大家一起研读课标，解决教材的疏通与理解，教学重点难点的确立与突破，具体教学环节的处理与把控等教学实际问题。集体备课提升了青年教师对教材、教法的全新理解和认识。
3、观课议课。组织青年教师采用“观 直播+看回放”相结合的方式，参加山庄讲堂活动或观看名师课例等，课后研讨，畅谈听课感受和收获，彼此分享宝贵的教学经验，思维在交流中碰撞，智慧在研讨中闪光。
4、说课评课。青年教师从“说教材、说 学情、说目标、说重点难点、说教学教法、说教学过程、说作业设计、说板书设计、说反思”九方面进行说课，旨在提高教师把握教材、解读教材的能力，提高教师大单元教学设计的能力，从而提升教师的学科专业素养。依据本学科课堂教学水平评价标准进行评课是对青年教师教学技能的一次检阅，教师转变角色，由教转到评，懂得了如何运用新理念评价新的课堂教学和一堂好课的标准。
5、仿课创课。秉承“他山之石,可以攻玉”的精神，通过观看、分析名师课例的设计意图和理念，潜心揣摩名师的教学方法，依据教学目标对教育活动进行反复推敲、修改、创新，再将所学精髓应用到自己的课堂，习名师之智慧，促自身之成长。
6、专业引领。采取“走出去，带起来”的办法，选派学科领导走出去学习，开阔眼界，学习先进的教育教学方法。外派学科领导返回学校后，利用教研活动，对本校青年教师进行二次培训，实现一人学习，大家受益的良好氛围。
7、跟踪听课。每学期初，各学科主管都会对新入伍教师和青年教师进行跟踪听课。每日必听，认真记录听课过程中所发现的闪光点或对问题的思考；每听必评，对整个课堂教学进行综合分析，抓住主旨、突出重点，分条列项说清优点、缺点及指导性改进意见。跟踪听课极大地提升了青年教师的课堂教学水平。
8、跟岗活动。两年来，我校青年教师积极参加双滦区教育和体育局里组织的历时一个月的跟岗学习，或听课，或参加三校教研活动，或亲自登台讲课……每天撰写学习日志，利用本校教研活动进行汇报总结，内化学习收获，更新了教学思维。跟岗学习对青年教师既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
四、教学比武展风采，以赛促教炼内功。
组织青年教师参加教学大比武，搭建观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台，同时也为青年教师提供展现自我、快速成长的机会。近年来，我校陆续开展丰富多彩的活动，如：青年教师优质课评比、新教师汇报课大赛、教师基本功大赛、朗诵比赛、硬笔书法大赛、说课比赛、评课比赛、语文教师朗读比赛、作文大赛、英语教师词汇大赛、作业设计比赛、教学设计比赛等。
为夯实教师基本功，学校通过教师各类课型的课堂教学展示、教案书写和基本功大赛对教师进行测评，促使教师熟练掌握钢笔字、粉笔字、普通话、朗读、课件制作、教学设计、精炼教学语言、教学研究、学科专业技能等教学基本功，不断锤炼青年教师内功，展示青年教师积极向上精神风貌。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。愿所有青年教师不忘初心，砥砺前行，早日迎来自己的星辰大海和璀璨的教育人生。
撰稿人：顾淑欣 核稿人：靳敏