01游戏缘起
游戏是孩子们最喜欢的活动，班里的孩子很喜欢搭建，总喜欢把材料柜里的积木全部拿出来，搭建各种不同的造型。这一天，当我告诉他们，要去户外玩积木时，孩子们很开心，开始商量起来。“我们明天去搭一个幼儿园吧！”“幼儿园里有舞台、有独木桥,还有好玩的玩具。”大家兴高采烈地说着自己的想法。当积木遇上大班的萌娃，又会擦出怎样的火花呢？请和我们的孩子们一起走进积木的“趣玩”之旅吧！
02游戏实录
场景一：积木初探
升入大班后第一次玩积木，孩子们进入活动区后东摸摸、西看看，眼睛里闪烁着光芒。很快，饶铭朱跑到我面前对我说：“老师，我要用长方形的积木搭建一座独木桥。”我笑着点点头。孩子说完就蹦蹦跳跳地跑开了。
他到积木区拿了两块方形积木放到旁边的草坪上，又跑回积木区继续拿取，重复多次。当积木数量足够时，他开始搭建独木桥，用平铺的方法把积木组合起来搭建独木桥，边搭建边用“拳头锤子”进行敲打，让独木桥更加稳固。游戏很快吸引了旁边的王奕可和简紫茉他俩跑过来问：“嘉诚＂你在干什么呀？”他抬起头开心地说：“我搭建独木桥呢，一会可以从上边走过去，我们一起玩吧！”于是他们三个一起继续搭建，徐嘉诚拿积木，王奕可和简紫茉搭建独木桥搭建成形时他们从上边走过去，开心地跳起来说：“真好玩呀！”他们的成功又吸引了旁边更多的小朋友加入，孩子们有序地走过独木桥。
游戏分析
小朋友们初次体验积木游戏，徐嘉诚能把长方形积木用平铺的方法搭建独木桥，可以看出他的生活经验丰富，思维灵活，能积极邀请同伴一起搭建，已经具备一定的合作意识。
游戏推进
为了拓展幼儿的积木搭建玩法，我带着孩子们认识了多种不同形状的积木，讲解了多种积木搭建的方法，希望孩子们在户外游戏时能搭建出不同的造型。
场景二：小猫咪的家
户外自主游戏时间，廖筠翕和夏胡乐带领着小伙伴一起来到积木区，她对同伴说：“我们给小猫咪搭建个房子吧，这样它就有家了。”，其他同伴开心地说：“好呀好呀！”，说完他们就开始行动了。
廖筠翕和夏胡乐选择了一块空草坪坐在地上，对其他同伴说：“你们去拿积木吧，我们两个帮小猫咪搭建房子”，话刚说完，其他三个小朋友迅速跑向积木区拿搭建需要的材料。胡柯先用积木围成一个房子的外墙，然后刘米诺说：“我们给它做个床吧，它晚上要睡觉呢！”“这是一个好主意呀，再做个玩具房吧，猫咪可以在里边玩。”胡柯边看边说，于是她们在里边搭建床、玩具房等，正在搭建时何泽予突然说道：“这个家没有门怎么进去啊？”其他同伴也围过来一起看，“咱们可以把一个积木拿走，空的地方就是门了。”赵明棠说，于是他把外墙的一个积木取出来，留出一个空位置，再把积木放在拐角处，这样门就搭好了。经过多次的修改和调整，小猫咪的家终于搭建成功了，孩子们开心地笑了起来。
游戏分析
在游戏中，孩子们积极动手动脑，相互分工合作，相互配合，运用平铺、排列、连接等多种方法，大胆创作属于他们的作品，在建构的世界里体验自信，感受成功。
童心创想
孩子们在一次次的建构中，不仅学会了拼搭的技能，还能结合生活经验，自己创设情境，自由想象，将角色游戏也融入其中，让整个过程变得更生动有趣，一起期待孩子们的精彩表现吧！
03收获成长
《指南》指出“要珍惜游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。”在游戏中,幼儿大胆探索积木的玩法、分工明确、共同游戏，通过实际操作帮助小猫咪搭建门、床、玩具房等，把生活中的经验有效迁移到了游戏中，在体验搭建游戏快乐的同时，获得了积木搭建的多种方法和经验。
作为教师的我们，要不断拓宽对建构游戏的理解，秉着儿童幸福体验的教育情怀，为幼儿创造舒适的环境，提供丰富的材料，支持幼儿，让他们真正成为游戏的主人，自主创造属于他们的精彩童年。