童年是最美妙，充满自信的；
童年是最开心，无忧无虑的！
游戏是孩子们最喜欢的活动，班里的孩子很喜欢搭建，总喜欢把材料柜里的积木全部拿出来搭建各种不同造型，这一天我告诉他们要去户外玩积木时，孩子们很开心，开始商量要去建什么，大家兴高采烈的说着自己的想法。
当积木遇上小班的萌娃又会擦出怎样的火花呢？请和我们的孩子一起走进积木“趣玩”之旅吧！
基于没有构建的前期经验，初次玩的积木游戏都是平铺延长、垒高叠起的单个作品。
有了前期玩的经验孩子接下来玩的构建游戏又开始迈进了一步，所有积木平铺合围搭在一起，形成一个大圈；里面还有很多岔路，小朋友们都走在上面，没有路可走了，搭建的小朋友马上找来积木连接上。我看不出所以然来，就问搭建的轩轩和韬韬他们:这搭建的是什么呀？轩轩讲这是一座迷宫。
在游戏中我发现了问题所在，孩子们在建构的技能上还有所欠缺，这时老师及时的介入，给幼儿建立了建构方面的一些基本构建方法，比如:平铺、架空、垒高、合围等……构建技能
幼儿从无建构基础到完成了最基本的构建技能，迈出了一小步。
从简单的拼搭到了第一阶段的迈进，能看到了一些简单的幼儿作品。
玩到了第三阶段，在老师的引导下幼儿的游戏故事设计初步形成了雌形。这组小朋友们玩的是“坦克基地”他们在搭建旗竿过程中，拿了比较细小的圆柱体做旗竿，上面放了一块比较大的三角形做旗帜。就没那么牢固，三角形旗帜老往下掉。梦晨拿起放上，一会又掉。晓丽去拿了一根比较大的圆柱体代替了原来的旗竿放上三角形旗帜，她们发现这次旗帜不掉了。在全组小朋友的努力下她们的“坦克基地”终于做好。并玩上了开坦克回基地的游戏。
“火车站”搭建的这组遇到的问题就比较多些。首先他们建好了长长的有转弯的火车轨道，再在外围搭上火车站的高楼。也算能在团队的合作中完成了游戏的设施。拿着红色的接力棒充当火车玩起了开火车进站的游戏，接力棒火车滚动起来有助力开不去，不好玩。轩轩在一边无意的从一个斜坡上把接力棒火车滚下来，火车能滚动出去很远。马上就这这起了兴趣。几人就把平辅的轨道在中间推掉了一段，动起手来搭建斜坡轨道。可是搭着搭着发现连接的地方老是高低不平，火车滚动到那就卡住。他们尝试了很多方法，加木块垫高；一边玩着开火车的游戏一边改造。在他们的齐心协力下火车轨道终于能完成顺利通车了。
通过系列的构建游戏，孩子们在游戏中出现的一系列行为不仅仅是构建技能的体现，更是情感，语言，思维的提升，而这些行为都符合《指南》中设计的小班年龄段孩子典型性行为表现，也是多个领域发展整合的体现。
孩子们在遇到问题后积极的探索，积极寻找解决问题的方案，不断发现问题，思考问题，解决问题过程中幼儿经历的好奇思考，持续思考，灵活思考和合作思考，这更是一种思维能力提高的表现。