为了加强教师之间的交流和学习，提高教师的专业素养和教学能力，提升青年教师专业发展水平，2023年12月19日，师昌绪学校美术教研基地暨青年教师培养活动拉开了帷幕。徐水区美术教研员高国新、兼职教研员范江伟、各乡校美术骨干教师、师昌绪学校全体美术教师参加了此次活动。
课例展示
首先，师昌绪学校周秦老师讲授冀教版七年级美术《生活中的标志》一课。
周老师先出示几张图片，请同学们猜老师周末去了哪些地方，引入我们的生活进入了“读图时代”，标志这一简洁的视觉符号和我们的生活息息相关。再利用校园身边的标志讲解标志的特征。
标志设计者介绍班级标志的设计理念，我们的班徽不仅仅是一个视觉符号，它还有着深刻的内涵，象征着班级的文化和精神，所以标志还有象征的作用。
标志不仅出现在校园里，它同样和我们的生活密不可分。老师出示图片，同学找到标志，按照用途分类。欣赏优秀标志蕴藏的创意。
周老师讲解设计校徽的过程，示范标志的设计方法。
创设真实情境，布置任务。请同学们为家乡的文化馆或图书馆设计一个有特点的标志，并写好设计说明。
同学们带着热情投入到设计创作中，并进行了精彩展示。
第二节课是卢娜老师带来的《匠心体验 魅力扎染》一课。卢老师手持一块扎染完成的布和一块白布，通过二者对比引入课题。
教师通过播放非遗传承人的视频，让学生初步了解靛蓝扎染的工具与材料、特点和文化内涵，并将现代扎染与传统扎染进行对比分析。
了解扎法与染法需要的工具，运用得力的工具解决本课重点，并探讨对中国传统艺术的学习与创作。
观看扎染视频，视频中的扎结方法有：打结法、捆扎法、缝扎法、夹扎法，裹扎法。学生练习扎结方法。
出示学习任务，完成一件手工扎染作品，同学们都沉浸在自己的扎染活动中。
主题微讲
师昌绪学校庞聪聪老师以《新课标背景下中小学美术高效教学策略探究》为主题进行微讲。她将核心素养与美术教学进行整合，让学生在学习美术知识之余，获得核心素养的全面发展。教师应主动挖掘教材中的育人元素，立足学生近期、远期的发展需求，对教材进行解读，以便通过美术教学，陶冶学生的情操，浸润学生的灵魂。
专业引领
徐水区美术教研员高国新老师对本次活动进行了总结。他首先对两位老师的示范课给予了充分肯定。他指出，新课标为教师推进美术课程的改革提供了新的思路，教师要根据现代社会的需求，以新课标为准绳进行教学方法的创新设计，高质高效完成教学任务。
教学征途路漫漫，吾将上下而求索。愿我们因学习成长而研，因交流互促而聚，在这碎琼乱玉的冬天，绘就一幅共生共荣的蓝图！