为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012 年修订）》精神，进一步科学指导和规范开展我镇心理健康教育教学工作，促进心理健康教师的专业发展和能力提升，充分发挥学科骨干教师教学示范引领作用，推进课堂教学改革，提升心理健康教师的专业素养。2023年12月19日，兴业县山心镇中心小学开展了心理健康教育学科研讨活动。
首先聆听了山心镇中心小学卢佳老师执教的心理健康教育课例《我的喜怒哀惧》。
同学们在课堂中感知了喜、怒、哀、惧不同的情绪后，开始创作表情图。
我的表情我来画，同学们画得可认真了。
在你说情绪我做表情的环节中，同学们把不同的情绪演出来，在这个活动中同学们能更直观感受当我们内心出现不同情绪时，我们的表情也会跟着变化。
卢佳老师采用多种教学方法，小组讨论、角色扮演、观看视频、互动游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。这节课旨在帮助学生了解和接纳自己的情绪，掌握有效的情绪调节方法，培养积极健康的心态。
第二节欣赏了由山心镇中心小学宁巧颖老师执教心理健康教育课例《友好合作》。
在热身活动后，宁老师设计了手指接力传书本的团队比赛活动。宁老师注重引导学生关注活动中你的心情如何，你用了什么方法技巧获得成功？让学生感受团队合作的重要性。
在团队创作绘画作品的活动环节中，同学们分工合作，在短时间内完成属于自己的团队成果！
在展示作品环节中，让他们感受到运用友好的合作理念，提高个人和团队的合作效率。同时学生能够更好地了解自己，培养积极的心态和良好的人际关系。这样的课程不仅生动有趣，而且能够让学生真实地生发出不同的心理活动，以及习得如何处理我的内心出现这种心里矛盾的能力，使他们在日后的人生中受益匪浅。
宁老师从热身活动，转换阶段、实践体验，总结分享四个环节展开教学，将学生分成若干小组，进行互动活动，逐步引导学生通过团队分工合作，解决问题，让学生在实际操作中体验友好合作的重要性。鼓励学生分享自己的经验和感受，与其他同学交流学习，共同提高。鼓励学生保持积极的心态，培养良好的人际关系，为实现个人和团队的成功打下基础。
课后，卢老师对《我的喜怒哀惧》进行课后反思。
宁老师对《友好合作》进行课后反思。
听课老师们分为四个小组研讨交流，评课议课后由组长代表针对这两节课的教学流程，每个环节落实情况等方面进行总结发言。
最后，由赵燕廷辅导员对本次研讨活动进行总结：心理健康教育课是一门走心的课程，如何设计各类体验式的活动走进学生的内心，让他们敞开心扉，感知情绪，敢于表达，作为一线教师能够深刻认识到心理健康课的重要性，在实际教学实践中，关注学生的心理健康，让他们能够身心健康成长是我们开展心理健康教育课的最大意义。
通过心理健康教育系列活动，提升了师生们对心理健康的理解和重视，对提高学生的抗挫能力、解决自身的心理困惑、增强面对生活压力的正面动力、建立健全完善的人格及培养学生乐观向上的心理品质起到了良好的促进作用。今后我们小学将会持续关注学生的心理动态，把学生的心理健康放在首要位置，为学生的身心健康成长保驾护航。
编辑:吴远丽
初审:莫家钦
终审:赵富荣
