为更好的学习和深化理解物理新课标，展示多样化的课堂教学，提高物理课堂教学趣味性，全面推进教学质量全面发展，2023年12月18日，我校八、九年级物理组开展了多学科融合的物理教学设计展示，物理组老师们汇集自己素材和想法，在深入理解新课标的基础上，趣味化物理课堂。
首先，由物理组长韩红四老师发言，韩老师就新旧《物理课程标准》对比，强调了其他学科知识在物理课堂上展示的重要性，浅谈物理教学中跨学科的三种常见的方式：
（1）物理与日常生活；
（2）物理与工程技术；
（3）物理与社会发展；
随后，并依次邀请八九年级老师分小组展示教学设计结果
李洋老师教学设计选用《光现象复习》，以魔术为课堂引入，激发学生学习兴趣，用生活中典型案例让同学们再次认识光的直线传播、光的反射、光的折射，整个课堂设计涉及魔术、美术、人文、科技、军事等多个领域，最后让同学们思考本节知识在生产和生活中有哪些应用，并提出如何用光学知识解释“隐身衣”的，让同学们在学习物理课的同时，培养起从多个角度看待问题的意识。
刘涌老师对本次课程设计做出点评，肯定了李洋老师在本节课课程设计上的思路和做法；他还提出最好的跨学科知识融合，来自于让同学们参加生产和生活中机械制作的课题，并提出自己的设想：如果华一高牵头开展初中物理对应课题的立项，将极大推动武汉市初中物理的发展。
黄凡成老师以海湾战争时中国军力与现在军力做对比，强调国家发展和民族的繁荣富强离不开基础学科，特别是物理学科的发展；跨学科融合应更注重生产生活，让同学们在用中学，然后学以致用。
侯方毅老师选用《杠杆》展开课程设计，将杠杆与生活实际和工业生产联系在一起，通过《天工开物》中杠杆案例应用，让同学们体会古代劳动人民的智慧；通过体育课上太极动作变换，让同学们分析人体力学中杠杆结构；通过让同学们观看《大国重器》中机械结构细节，体会杠杆基础知识，同时培养同学们的民族自豪感。
随后，程文涛老师从中考命题的角度强调《杠杆》章节的重要性，他给出跨学科融合的方式和理解，课程设计时可以在讲杠杆力臂的画图与数学中点到线的距离展开融合；在讲身体结构如手脚胫等运动特点时融合生物学等，他也强调在以后的命题中也一定会更多的凸显跨学科类型的题目。
最后，由代校长对本次活动进行总结。
首先，代校长对本次活动给出高度评价，其次，她指出八九年物理跨学科融合具有重要的意义，此次学科间融合的课程设计不仅增强了课堂趣味性，也很大程度提高了课堂效率，在实践中不断改进，创设更好的课堂。
本次物理组关于跨学科融合的实践教学只是开始，通过物理老师们的沟通和交流，开设有关物理特色的选修课，在真实的课堂中探索和调整，充实和优化自己。