一衍万物，万物相连，当“千丝万缕”有序延伸就是思维最好的体现。而思维导图便是知识可视化的一种重要工具，是用来建构、传达和表示复杂知识的图形图像手段，可以帮助学生正确地重构、记忆和应用知识。孩子们通过画图文并茂的思维导图，梳理知识内容，形成知识架构图，便于查看和记忆。而在“双减”背景下，高质量的作业设计也成为了深入探讨的课题。教师应根据课程目标与学情，设计具有针对性的作业，从不同维度对作业进行相应的划分。为了培养孩子们的学习兴趣，提升孩子们的学习素养，我们在这次活动中，利用了各个学科的不同学习方向，结合思维导图模式拓展学生的学习思维，也运用了作业分层设计来进一步巩固学科学习成果。以下为部分孩子的学习成果展示。
三年级的同学初次见面思维导图，充满新奇、好奇，我们便利用身边熟悉的事物，用分类的方式，让孩子们了解思维导图，进而激发孩子的学习热情。不负期望，孩子们完成得很棒！也为后面的教学科目导图打下基础。
一幅幅优秀的思维导图，不仅仅是色彩、配图美观漂亮，更重要的是体现知识之间的相互关联性、逻辑性。现代的教学课堂允许孩子以不同的方式来表现自己，同时思维导图不是教条，每一位学生绘制的每一份思维导图都是独一无二的，它是学生学习思维的呈现、是学生用语言表达自我的另外一种方式。通过这次创新融合，充分展示了孩子们的独特审美和学科知识素养，也让孩子们享用一场别样的学习盛宴！
编辑：横水镇中心小学三年级组
