信息化赋能乡村数学，引领教育改革新篇章———数学课栈信息化赋能乡村数学教学主题教研活动
为提升西林县数学教育教学质量，打造县城实验学校和示范基地。广西教育学会中学数学教学专业委员会、广西普通高中数学学科基地(百色民族高中和南宁三中基地)、自治区少数民族地区县城中学数学教师教育虚拟教研室、百色市名师工作室协同“微光善亮计划”团队，联合深圳名师工作室等团队于2023年12月17日-18日在西林县民族高级中学、第三初级中学、民族实验小学开展“数学课栈信息化赋能乡村数学教学”的主题教研活动。
12月17日下午 广西师范大学数学课栈首席专家、数学与统计学院博士唐剑岚教授等专家团队到百色民族高级中学广西普通高中数学课程基地指导工作。在艺术楼二楼党委会议室开展座谈会，首先由百色民族高级中学校长向各位专家介绍百色民族高级中学创建科技示范校目前取得的成果，以及对未来发展道路的困惑。
接着由桂林一中的周松林副校长给我们展示桂林一中对于创建科技示范校的做法。
南宁三中广西高中数学学科基地负责人刘辉分别分享本校数学学科基地的成果；唐剑岚博士针对以上报告，提出三个建议，主要强调创新性、民族性和持续性；最后百色民族高级中学党委书记肖有福进行总结发言，表示欢迎各位专家团队的到来与指导。
同课异构
12月18日上午，在西林县民族高级中学的同课异构活动中，百色民族高级中学的黄爱婷老师和南宁三中的栾功老师分别展示了他们独特的教学风格。两位老师都以饱满的热情和精湛的教学技艺，让学生充分体验到数学的魅力。
黄爱婷老师课堂声音洪亮，调动学生课堂气氛，教学过程采用“361”课堂模式，让学生小组合作，上台展示，充分展现了“学生是课堂的主人”这一教学理念。教学环节紧凑，从有限到无限，从特殊到一般，培养了学生数学思维。
南宁三中栾功老师上课幽默风趣，课堂气氛活跃，从经典的高斯故事出发，再到中国古代数学家杨辉对前n项和的研究，紧接着到现代的抖音，实行情境教学，由浅入深，让学生充分掌握知识。在课程教学中，给予学生极大的激励，多次肯定学生，实现教育的立德树人的根本任务。
专家团队评课
接着，展开了集体评课活动。在这个过程中，百色民族高级中学的黄爱婷老师和南宁三中的栾功老师分享了自己的授课思路。分别介绍了自己如何设计课程、如何引导学生思考，以及如何通过实践活动来增强学生的理解和记忆。两位老师的分享让在场的教师们深受启发。
随后，由专家团队和听课教师们对所听的两节课进行了评课交流。他们从各自的角度出发，对课程的设计、教学方法、课堂氛围等方面进行了深入的探讨。大家一致认为这两节课都有很多值得借鉴和学习的地方，同时也提出了一些建设性的意见和建议。
两位老师的教学风格展示了数学的魅力和教育的人文关怀。他们用自己的教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养数学思维和解决问题的能力。同时，他们也用自己的实际行动诠释了教育的立德树人的根本任务。
通过这次集体评课活动，不仅增进了教师之间的相互了解和交流，还提高了大家的教学水平和能力。相信在未来的教学工作中，我们能够不断进步，为学生提供更加优质的教育服务。
高中数学基地成果分享(百色民族高级中学团队)
12月18日11:00－12:00百色民族高级中学党委副书记闭祖明进行百色民族高级中学数学课程基地建设工作汇报，主要是从课程设置、环境创设、教学模式、教改成果、学科发展交流帮扶和存在的困惑七个方面进行汇报和分享，其中内容丰富多彩，在数学中渗透民族文化。
核心素养导向的数学教学思考(南宁三中:刘辉)
接着是南宁三中的专家刘辉老师开展《核心素养导向的数学教学思考》讲座，他主要是从研究政策，明确方向和落实核心素养的具体策略两个方面进行展开，同时通过具体的教学案例进行剖析，层层深入，环环相扣。
核心素养导向的数学教学是当前教育改革的重要方向之一。作为数学教师，我们需要认真研究政策、明确方向、落实具体策略，注重培养学生的数学思维、创新能力和解决问题的能力。同时，我们还需要不断探索新的教学方法和手段，为学生的全面发展创造更好的条件。
通过本次教研活动，我们深刻认识到信息化在乡村数学教学中的应用价值，也进一步提高了教师的教育教学水平。我们相信，在各方的共同努力下，西林县的数学教育教学质量将得到进一步提升，为培养更多优秀的学生做出更大的贡献。
未来，我们将继续加强与各方的合作与交流，共同探索信息化赋能乡村数学教学的有效途径和方法，为推动西林县教育事业的发展贡献力量。
编辑团队：岑小桥、黄爱婷、韦怡洁、黄孟云
摄影人员：岑小桥
审核团队：万再兴、李勇芳、吴桂香