读经典，学行知先生，悟教育真谛。啃读坊自启动以来，用心、用情读经典，已成为坦头中学一道靓丽的精神风景线，深受教师的认可和欢迎，成为教师发展的灵魂项目。
2023学年围绕共读书目《陶行知教育名篇》开展共读心得分享。旨在向教育大家学做教育，展示坦中教师独特的成长经验，分享老师们深度的阅读思考和教育智慧，让广大教师在“读书、实践、研究"中实现成长，感受“啃读坊”给学校和教师带来的改变。
阅读·分享
范芙蓉老师
范老师着重分享了“教学做合一”，“做”是核心，主张在做上教，做上学。教师要将一定的实践经验结合教学理论教给学生，而学生应该在实践中实现对理论的认识和理解，最终形成能够‘手脑并用’的实践能力，促进身心的共同发展”。
陈邦超老师
陈老师着重介绍了生活即教育，“教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。因此，我们可以说：‘生活即教育’。”从生活的横向展开来看，过什么生活也便是在受什么教育，从生活纵向的发展来看，生活伴随人始终。
联系到基础教育课程改革，研究新课程改革的理念，我们发现陶行知先生不愧是伟大的教育家，他抓住了教育的精髓，具有先见之明。陶行知先生的理论和当前课改理念异曲同工，相互辉映，给我们极大的启发。
个人·感悟
董琼老师：教育不是一成不变的，随着时代的发展，变革是必然。愿我们从过去的经典中汲取智慧，在当下的实干中积攒经验，在未来的教育路上发挥能量！
许美琪老师：作为老师，只有不断地学习，才能不断地拓宽自己的知识面，不断地丰富自己的内涵，才能满足学生的求知欲。一个有着广博知识的老师，可以让教材上的内容变得更精彩，更有趣。
张巧巧老师：教育的细节其实是一种教育的理念，也是一种善解人意的教育方法。把细节做到位需要用初心去坚守，用情怀去担当，用智慧去行动。
叶以兵老师： “要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”“躬亲”才能架起师生的桥梁，才能同频共振。“共做”“共学”“共守”方可教学相长，不断提升。教育不是单向的，只有双向流动方可成就美好。
王蒙婷老师：“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，我们要强调、重视并挖掘生活本身的教育意义，反对脱离生活而以书本为中心的教育方式。
曹丽丽老师：用真诚的态度，炽热的情感公正地对待每一个学生。
张云设老师：“他的教育理念是关注每一个学生，每一个学生的身上都有闪光点，教师要善于发现，要关爱每一个学生，平时多鼓励学生，特别是学习有困难的学生。提倡不抛弃，不放弃学生，和孩子们同学习，共成长，师生关系亦师亦友，学生‘亲其师而信其道’，彼此心心相印，才能留下了许多精彩难忘的美好瞬间。”
总结发言
最后，教研组长范芙蓉老师作总结发言。啃读是致敬经典的一种方式，《陶行知教育名篇》里记录的事件虽然离我们有点远，但是里面所阐释的教育思想却是历久弥新的，纵使时间流逝，依然影响深远。通过本次经典啃读坊活动，更加坚定了我们的教研求学精神，学陶行知，读经典，我们一直在路上。