这学期的12月12日---12月19日，我们大佳河乡中心小学的全体教师参与了一场精彩的三校合体教师专题研修活动。这次活动是我们职业生涯中难得的学习机会，让我们深感受益匪浅。
我校在这次活动中朱彩锋老师出了一节数学课《植树问题》，12月14日，校长带领教师们确立了这次研修活动授课的课题，并且进行了集体备课和研课磨课，在研课磨课活动中，首先，确定活动的目标和内容，通过集中研讨、集体备课等形式进行实施，教师们共同对教学内容、教学方法和评价方式等进行研究和讨论，互相借鉴和学习，提升自身的教学水平。在这次活动中，我们共同研究了这节课的教学设计和实施方法，进行了积极的互动和交流，更深入地研究和探索，提高了自身的专业素养，感觉课堂教学中需要更加注重学生的参与和互动，提高学习的积极性和效果，我们还需要加强对学生的评价和反馈，及时发现问题并进行调整和改进。于12月13日录制完成上传给了红卫学校。
12月18日，我们学习观摩了四节示范课。
山里学校李倍源老师的英语课中活泼生动的教学风格，互动性强的教学模式，以及知识与情感的有机结合，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，真正实现知识的传授和能力的培养。
红卫学校吕丽娜老师的这堂作文课给我们留下了深刻的印象。老师以饱满的热情和丰富的经验将课堂氛围推向高潮，从而激发了学生的学习兴趣。她灵活运用多种教学手段，使课堂内容更加生动、有趣，让大家全神贯注地听讲，积极参与。作为教师，深深意识到，只有掌握了一种丰富多样的教学方法和手段，才能更好地激发学生的学习热情，提高他们的写作能力。
这堂作文课给我们带来了关于作文教学的新思考。传统的作文教学往往着眼于文字表达技巧和语言规范，而忽视了培养学生的思维能力和独立思考能力。然而，这堂课改变了我的看法。老师强调了抓住学生的内心体验和观察真实世界的重要性，通过启发学生的思考和表达，培养他们的创造力和独立思考能力。这让我深刻认识到，在作文教学中，我们不仅要关注学生的表达能力，更要引导他们成为思考者和创作者。
我们将更多地关注学生的思考过程，积极运用启发式教学方法，鼓励学生进行主动探究和独立思考。同时，我们也会积极引导学生观察真实世界，注重培养他们的观察力和表达能力，使他们的作文更加生动、真实、有内容。
红卫学校杨雪飞老师的美术课呈现出了一种活泼、生动的风格。老师运用了丰富多样的教学手段，如图片、实物、游戏等，以激发学生的兴趣与参与度。这一点让我深刻认识到，课堂教学并不应该只是简单地传授知识，更应该注重培养学生的学习兴趣和积极参与课堂活动的能力。只有在积极互动的氛围中，学生才能更好地吸收和运用所学知识。
我们还观看了我校朱彩锋老师经过我们集体备课，研课磨课后展示的课堂，感觉到在问题解决这一环节改变的很好，我们注意到老师采用了启发式教学法。老师引导学生从已知条件出发，通过试错和思考，逐步推导出解决问题的方法和答案。这种启发式教学法，不仅锻炼了学生的逻辑思维能力，还培养了他们的探究精神和解决问题的能力。在课堂上，学生们积极参与，提出各种不同的解决方案，展示了他们的创新思维。
教师专递课堂主题研修活动在组织和实施过程中取得了良好的效果。通过活动，教师们进行了全面而深入的学习和交流，提高了教学水平和能力。
总之，教师专递课堂主题研修活动，可以说是一个良好的开始。通过不断总结和改进，我们相信未来的研修活动将会更加成熟和完善，为教师们提供更好的学习机会和教学资源，进一步促进教师的专业发展和课堂教学的创新。我们相信，在教育教学事业中，教师们将努力对学生的发展和成长做出更大的贡献。