福建省教育科学“十四五”规划2022年度专项课题

下午第一节课是由白沙中心小学詹克华书记校长执教的小学一年级科学《校园里的植物》。课题核心成员詹克华校长教学严谨，教学思路清晰。在新授时兼带回顾之前所学，精心设计“蝴蝶式”的竞赛小游戏，鼓励学生积极思考，踊跃发言。在学生观察校园里的植物此环节中，詹校长耐心指导学生运用学过的观察方法，认真、仔细地记录下所观察到的植物的特征。善于调动学生的学习积极性，师生互动流畅，有效地使学生将观察植物的方法灵活地运用到观察记录的实践活动当中。学生所观察到的植物特征，能够通过稚嫩的小手画出来，栩栩如生的展现在实验记录单上，具有一定的美学内涵，给人以美的体验，这就是科学+美术跨学科学习在此处的反映。一年级孩子，牙牙学语，学会表达是一项重要的技能，詹校长在教学过程中贯彻跨学科精神，把科学+口语训练落到实处，在说一句完整话的教学中，给学生一个架构，让学生把观察植物的地点、植物的形状、颜色、气味等特征用语言描述清楚，尽可能地满足学生的表达意愿，并给予学生足够的学习空间，充分发挥学生的主观能动性。

下午第二节由龙岩市第二实验小学的陈琳老师授教的《产生气体的变化》。陈老师从生活实际出发，创设学生熟悉的生活场景，激发学生的学习兴趣。整堂课注重引导学生自主学习，注重过程和方法的总结，陈老师通过设计对比试验，让学生说说几种液体和固体组合，预测哪两种物质混合在一起会产生气泡，然后让学生通过实验去验证自己的猜测，符合科学的探究规律，给学生一个认识客观事物规律的办法，这个办法就是排列组合法。科学的学习，除了掌握学科知识，更重要的是掌握认识客观事物规律的办法，陈老师充分利用多媒体网络工具为教学服务，体现课“科学+信息技术”的跨学科融合思想。网络时代应教给学生通过网络获取学习资源的方法，拓展了问老师，问家长查阅资料等方法。陈老师通过实验现象定义了物理变化和化学变化的概念，让学生明白化学变化和物理变化的区别，让学生有“真”收获！

白沙中心小学陈秋虎老师为与会的老师带来了《碎语科学实验操作的探索、创新、改进》的专题讲座，陈老师认为作为一名小学科学教师，任重道远，不仅要掌握广博的知识，认真解读课表，深入钻研教材，更要全面了解学生的情况，围绕它来进行教学设计，要把培养学生的科学探索，放在首要的地位，来提高学生的科学素养。同时，每一位科学教师要不断的加强实验操作过程的准确性，规范性，只有教师准确规范的操作才能提高学生操作的规范性，才能培养学生正确的科学探究精神。陈老师针对实验操作，对实验器材的选择和实验操作方法的改进提出了自己的见解，为老师们如何选择实验器材和如何更加科学进行实验操作提供了可行的方法指导。

老师们要有所成长，离不开专业的引领和思维的碰撞。听课结束后，新罗区进修学校教研员陈晓红带领各位老师进行评课，与会老师积极参与，对授课老师的课堂进行了精辟的点评，最后陈晓红老师对两节科学课做出了总结，指出科学教师要善于收集素材、整理提炼素材，最后形成自己的教学经验，积极参加各种比赛，展现自己的教学成果，这是一条科学教师成长的必由之路。并对今后的科学课堂教学提出了指导性意见。

本次课题研讨活动，不单单只是优质课的展示，还为教师们搭建了平台，让大家可以在此相互学习，深入交流，进一步地探究了课堂教学的有效性，不断提高自身的专业水平。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多教学智慧的火花。