小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是义务教育阶段学生综合素质评价体系的重要组成部分，是全面反映学生的发展状况，促进学生全面发展的重要举措。
为了全面贯彻党的教育方针，遵循学生成长规律和教育规律，构建德智体美劳全面培养教育体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，昌吉市第十小学开展学生《昌吉市第十小学“五育并举 全面发展”学生发展评价报告册》填写工作培训。
潘存霞老师对青年教师说:“老师对每个孩子的关注越多，其表达的细节就会越多，爱越深，老师的话语方式就会越真。”是呀，老师给学生写的教师寄语就像是冬日里的暖阳，给学生带来温暖，如黑夜下的月光，给学生送去希望。
每个孩子都是一颗星星，独一无二闪亮晶莹，班主任们认真学习五育并举素质报告册填写指南，坚持公平公开公正填写，客观的对每一个孩子的学年表现进行总结。
教师寄语并不是学期末班主任笔墨的堆积，而是日日夜夜教育工作的积累，这不仅是语言的艺术，更是爱的艺术，既是对过去的总结，也是对未来的期盼。
五育并举综合素质评比秉持公平公正公开的原则，评选结束以后向孩子们进行公示，孩子们认真对照评分标准，展望新学期。
好的教育离不开学校和家庭的共同努力，爸爸妈妈们认真的指导孩子们阅读五育并举的细则，告诉孩子们成长是一点一滴的过程，要心存理想，不怕困难，争做新时代好少年。
《昌吉市第十小学“五育并举 全面发展”学生发展评价报告册》的培训与填写工作，充分发挥评价的教育和导向功能，评价的内容、标准、方法、制度等适应素质教育的要求，有利于学生了解自己，发现发展潜能；有利于教师转变教育观念和教育教学行为；有利于学校改进教育教学工作；有利于推进基础教育课程改革。
时光不语，静待花开。成长没有句点，未来一路向阳。希望一年级的小豆丁们在人和十小的花园里，不断进步，绽放出绚丽的花朵！