青蓝相接，并肩前行，
青蓝同辉，不负芳华！
古人云：“有缘复得沐春风，古之学者必有师”。“青，取之于蓝，而青于蓝”是对青年教师的期待，为了充分发挥骨干教师的示范和老教师的传、帮、带作用，加强对青年教师的培养力度，学校为新青年老师搭建了“师徒结对”这样的平台。12月11日-20日，教科室举行了“青蓝相接·合和致美”师徒结对听课活动。
高度重视 精心策划
为了师徒结对听课活动井然有序，学校领导高度重视，教科室精心策划，要求各备课组内各个青年教师积极备课，结对老教师负责各自徒弟的相关课程指导，共同商讨选课、备课、改进，从而达到以学促研、以研促教的目的。
精彩课堂 绽放光芒
语文组
在课堂中，徒弟们向大家展示了自己的教学能力。他们有的课堂语言生动、形象，教态自然大方；有的教学理念先进，融知识性、趣味性于一体；有的基本功扎实，各环节衔接过渡自然，营造了良好的教学氛围。
张逸博老师执教的三年级《司马光》一课，以“趣”为先导，以“读”为主轴，引导学生感受了文言文独特的语言魅力，充分调动了孩子们学习文言文的兴趣，在引导学生理解“群儿戏于庭”的“庭”时引导学生借助注释来理解，了解“瓮”时又引导学生观察文中插图来理解，从而让学生真正理解古文。
曹丹丹老师执教的三年级《大自然的声音》一课，让孩子们品读语言，感悟大自然的神奇。 在教学中让孩子们理性地去分析“什么声音美妙，怎样美妙？”读是最主要的方法，让学生读出声音的变化，联系生活实际体验感悟也是很重要的方法，另外在这篇文章的教学中，还注重指导学生了解这篇文章的写作方法。
张梅老师执教的一年级《雪地里的小画家》一课，注重创设情境，营造一个宽松民主和谐的教学氛围，根据教材的特点以及一年级学生的认知规律。采用了看一看、画一画、读一读、背一背等形式，调动学生多种感官参与教学活动，创设了开放而有活力的语文课堂。
张佳鑫老师执教的一年级《雪地里的小画家》一课，采用了一系列的识字方法，放手让学生自主识字，然后小组合作识字。最后全班交流识字方法，教师强调让学生在生活中识字，以此来提高课堂识字效率，并培养了学生的合作精神，突破了教学的重点。
张岩老师执教的一年级《乌鸦喝水》一课，课堂内容生动有趣，吸引学生，乌鸦喝水的故事情节富有想象力，能够激发学生的阅读兴趣和创造力，使学生更加投入到学习中；教师通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，使课堂气氛活跃，学生学习热情高涨。
徐惠芳老师执教的三年级《司马光》一课，通过多媒体课件营造氛围，带领学生通过看图，模拟《司马光》的人物情景，感受和体会当时的场景的做法，通过“朗读”，“语言表述”等，自然、真切，使学生体会很深刻，学生兴趣盎然，真正理解了司马光砸缸的缘由。
魏召静老师执教的四年级《为中华之崛起而读书》一课，引导学生理解文本，钻研文本。魏老师通过让学生预习，学习自主学习单——周恩来耳闻了中华不振，导入新课——目睹中华不振，从而立下志向——为中华之崛起而读书，层层深入，让学生在交流中充分感受到“中华不振”，使学生深刻地理解少年周恩来“为中华之崛起而读书”的远大志向。
王维老师执教的五年级《四季之美》要求学生在正确、流利地朗读课文的基础上用自己喜欢的方式去读。让学生从整体来感悟课文，培养了学生抓课文中心思想、关键句理解课文的能力。深读课文时， 要求学生体会文中的四季之美，老师范读并引导学生进行朗读、感悟作者眼里四季之美。
范亚彤老师执教的六年级《少年闰土》一课，从激发学生的学习兴趣开始，以“课文的写作顺序？闰土给“我”讲了哪几件有趣的事，其中哪件事对你印象最深？闰土给你怎样的印象？”三个问题引路，一下子就把学生的注意力引到“看瓜刺猹”这件趣事上来，以人物的动作描写为突破口，引导学生接近闰土，认识闰土，用自己的真情实感去感知文章中的中心人物。
孔晓芳老师执教的五年级《鸟的天堂》一课，紧紧围绕"这是一株怎样的榕树"这一问题，让学生边读边思考来展开教学。在教师的引导下，学生找出了关键词句，重点段落，很容易就想象出榕树的枝叶茂盛景象和群鸟纷飞的壮观景象，逐步将课文的重点突出，难点突破。
数学组
佀梦茹老师执教的三年级《长方形、正方形的周长》一课，整堂课中学生围绕老师的提问积极热烈地开展讨论，大胆发表自己的见解，对计算长方形的周长有各自的想法，并且在和同学的不同观点比对之后，能判断选择出更优的计算方法，同时运用知识的迁移自己得出如何计算正方形的周长。
段林林老师执教的一年级《认识钟表》一课，主要让学生通过观察、操作去发现知识、掌握知识。认识整时，准确地读出钟面上所指的整时，教学时老师借助学生已有的生活经验，让有基础的学生说说你是怎样认识钟表的，再出示3个钟面：7时、8时、3时，互相说一说：“钟面上的时刻各是多少？之后还设计了师说时间让学生拨，学生在操作中学会了方法，学懂了知识。
李宁老师执教的一年级《认识钟表》一课，以学生感兴趣的故事引入，激发学习兴趣，使学生借助已有的生活经验，积极参与尝试探究学习活动中，课堂中，李老师出示钟表店的钟表课件，学生兴趣盎然。让学生通过观察获取知识，认识整时，准确地读出钟面上所指的整时。
“数学教学是数学活动的教学”，朱云霞老师执教的三年级《周长》一课，以学生为主体，让学生的动手操作贯穿始终，学生通过描一描实物图片的周长，说一说什么叫周长，判一判图形的周长，找一找、指一指身边物体所在平面的周长，学生在多样的活动中获得了丰富的感性认识，在体验做数学的过程中，又把感性认识上升为理性认识，活动之后学生对周长的概念理解更加全面了。
牛晓原老师执教的五年级《植树问题》一课，创设了情境，向学生提供多次体验的机会，注重借助线段图帮助学生理解建构知识。教学中激励学生自己做设计，想办法设计植树方案，在学生自主探索的过程中很多学生采用了画线段图的方式，让学生发现内在的规律，也就是栽树的棵数要比段数（间隔数）多1。让学生经历这个过程并从中学习一些解决问题的方法和策略。
英语组
李彦慧老师执教的六年级《Unit5A let's talk》一课，教学方法灵活多样，寓教于乐。在课堂开始的free talk里,李老师让孩子们问自己父亲的职业 ，活跃了课堂氛围；在教授“what does he/she do”后，通过开火车连锁问答记忆新句型；既让学生开口说，又关注了学生的情感生活和道德养成，一举两得；贯穿课堂始末的小组pk，更是时刻激励学生集中注意力，主动的学习。
刘玉丽老师执教的三年级《Unit5B let's learn》一课，通过师生互问和歌曲，把学生的情绪引入英语课堂中。随之复习食物类Food单词，进一步烘托学习英语的氛围， 把单词的学习放在语言中并配合动作，同时注重呈现方式的多样性，这把单词放在句型中操练能提高学生语言的运用能力，让学生在活动中亲自体验，自然习得语言。
高莹老师执教的五年级《Unit5B let's learn》一课，教师立足新教材，选择贴近学生生活的题材。本次教学内容为 my room部分单词教学，主要学习7个方位词。学生从接近生活的zoom的房间着手，很自然地复习了三个简单方位词：in, on, under。学生学习由浅入深，循序渐进，教学内容符合学生年龄特点。通过游戏和情景教学，学生兴趣浓厚，求知欲很强。
师徒交流评课
课后，师徒进行面对面交流评课，各位青年教师从教学目标、教学重难点、学生学情分析、课堂授课内容、环节设计等进行了阐述和课后反思，师傅们对徒弟的课进行了细致的点评，提出了切实可行的教学建议。
此次活动为青年教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，使青年教师在教学方面得到了磨炼，徒弟每一次小小的进步，都得益于师傅全心全意的付出，每一位慎思笃行的师傅无不倾其所能，带领徒弟踏实行进在拔节成长的教学之路上。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”相信在每一位青年教师的努力下，将会在职业生涯中绽放最美丽的光彩！
编辑：李慧
初审：蒋帮民
终审：韩召静 任广卉