董卿在《朗读者》中曾说：“世间一切，都是遇见。冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了美好。” 我们遇见了“国培”，开启了又一次新的启程。
12月17日上午 8: 30，“国培计划（2023）”小学心理健康教育骨干教师培训班如期拉开帷幕。开班仪式由河南大学继续教育中心刘先锋主任主持，河南大学教育学部常务副部长李永鑫教授、马嘉琳博士及参训学员共百余人参加了此次仪式。李永鑫教授从心理学的发展提醒老师们提高自己的心理健康素养，让自己的心里阳光，才能教出幸福的孩子。学员代表张园园老师用“感谢、幸福、责任”三个简单却富含深意的词语表达了自己的心声，同时也带动了学员们的学习热情。
专家引领促成长
冬意正浓时，齐聚河大，研修促提升，聚力再前行。每一次相遇都是相知的开始，每一次交流都是经验与智慧交融的旅程
赵开玲老师以《心理健康教育课程设计与实施》为主题，分别从“心理健康教育课程的内涵与特征”“心理健康教育课程的设计”“心理健康教育课程的实施”三大版块展开讲解。她结合自身的专业理论知识及具体的教学实例，帮助老师们梳理心理健康教育知识，指导老师们合理设计心理健康教育课堂的教学活动。同时从心理学的专业角度，分析了如何更好地处理教育教学中遇到的学生心理危机问题，提供了实操途径和策略。
赵老师运用撕纸游戏告诉我们:同样的要求,因为不同的理解,会出现完全不同的结果,这就是人与人之间差异的真实存在。这也提醒学校的教育者、管理者,应该如何去正视这种差异,并且更加科学地对待这种差异。
李永鑫教授从专业的角度给老师们讲授了心理健康教育的三大问题：一关于倦怠的问题；二关于带病工作的问题；三关于心理健康问题。李教授用专业的学识讲解了关于中小学心理健康教育现状，普及国家政策和文件精神，点名学校心理健康教育的重要性，培训过程中列举具体数据，用数据说话，让老师们明白教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。教师要有健全的人格和高尚的品德，能在课堂中创造和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快。
《心理研究》编辑部主任，河南大学心理学博士生导师宫火良教授，讲授《中小学生抑郁情绪的识别与干预》。宫老师从如何认识抑郁障碍，区分抑郁障碍和抑郁症的边界，介绍抑郁障碍的不同呈现形式，抑郁障碍的特征等方面，具体化、详细化地分析如何识别和干预心理健康问题。
史彩娥教授围绕心理健康问题现状、心理健康教育文件解读、全员心理导师新要求、省教育厅和省课程中心心理健康教育工作安排、学校开展心理健康教育建议五个方面进行了系统讲解，深入浅出地说明了中小学生心理健康教育的重要性。史彩娥教授在培训中表示，“全员心理导师”是新形势下对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。整个培训过程充满了轻松愉悦的气氛，参培老师纷纷表示以后将以更积极的心态，帮助自己、帮助孩子找寻面对压力时的积极资源，提升自我心理健康，拥有积极心态，成就美好人生！
陈欣教授从家庭教育法的心理学解读、依恋与心理发展、萨提亚模式的五种沟通姿态三个方面给我们分析了当下家庭教育在青少年健康成长过程中的影响。陈教授以时代热词：鸡娃、素鸡、三胎、双减给我们分析了当下的家庭教育，家庭关系中父母的高期待、高要求，家长太用力都可能给孩子带来心理问题。父母应充当一个“外部调节器”。
每位专家都用自己的专业及有趣的课堂活动为我们领航！
学员学习赋新能
十天的学习在不知不觉中结束了！时间虽然很短，但是收获满满。教师是一种特殊的职责，教育是一场美好的修行，我将以此次培训为契机，从心出发，用心育人，用自己的爱与智慧，带着自己的感悟与思考，积极践行心理健康教育，温暖每一颗稚嫩的心灵。
漫步河大寻华章
早在培训第一天，刘先锋主任就给我们讲过：“进了河大门，就是河大人，这个门指的是明伦老校区的大门，可不是咱这个新校区的门儿，那里才是河大的根基。”12月19日我们就在刘老师的带领下怀着无比激动的心情踏进了这扇门，寻找岁月的华章！
刘老师用饱蘸深情的话语，为我们细说“门堂楼房碑塔湖墙”“七七林”这些河大“凝固的历史”背后的故事，大家紧紧地跟随着他，自觉地围拢着他。可见，他讲述的故事，感染了每一位学习班的学员，我们也由此深入了解了这所百年老校的坎坷经历，加深了与河大的情感链接。
结语
走进河大，遇见一群优秀的人，向优秀的人学习！百年名校河南大学“明德新民 止于至善”，河南大学的命运与新中国的历史发展息息相关，几经迁移，厚重的文化历史底蕴成就新河大蓬勃发展之势。最后我们祝愿河大越来越好！
审核:吴燕
编辑:胡世玲
2023年12月25日