“趣味科学”是科学组老师们开设的一门课后服务课程，孩子们以兴趣为出发点自由选课，以年级为单位汇聚在一起。在这里，孩子们将像科学家一样思考，像设计师一样规划，像工程师一样制造，像艺术家一样创作，通过动手实践来掌握科学知识，锻炼科学思维。下面让我们一起来看看本周同学们的活动过程和作品吧！
本周活动安排如下：
周一：二年级〔投篮器〕
周二：一年级〔胡克滚轮〕
周三：三年级〔沉浮章鱼+有色花+消失的花朵〕
周四：四年级〔电梯〕
周五：五年级〔奥斯特实验〕
番外篇：砍竹子、除草、搭架子、浇水
二年级
周一，邹老师给同学们带来了《投篮器》的讲解。
投篮器用到了杠杆的原理。杠杆就是一个可以绕一个固定点自由转动的杠。当把一端用力往下压，杠杆会绕中间的支点开始转动，从而使另一端高高翘起。当力度达到一定程度时，另一端的杠杆就可以将泡沫球高高抛出去。
邹老师讲完实验原理后，接着给同学们讲解实验步骤，讲完了实验步骤，同学们纷纷拿出自己的材料包进行制作。
同学们沉浸在制作过程中
一年级
周二，莫老师给学生们讲授的是《胡克滚轮》。
莫老师考虑到学生们对胡克滚轮较陌生，本堂课先给学生播放了一段关于胡克滚轮的视频，让学生对胡克滚轮有初步的了解。
接着，莫老师对胡克滚轮的原理进行了讲解，在讲解的过程中，大部分同学都能说出原理是滚轮往前滚时，里面的橡皮筋就会扭转，将动能转化成弹性势能存储在橡皮筋中，松开手时，橡皮筋会回弹，将存储的弹性势能转化成动能，于是，滚轮又滚回了自己身边。
最后，老师给同学们说了胡克滚轮在生活中应用以及制作步骤，让学生对胡克滚轮进一步理解，同学们听完后就开始了愉快的制作。
三年级
周三，莫老师给三年级的同学们带来了三个实验，分别是《有色花+消失的花朵+沉浮章鱼》。
有色花的原理是色素接触水后可以通过滤纸进行扩散，从而得到独居特色的花图案。
消失的花朵是由于光的折射现象，因为塑封袋里有残留空气，光线从水折射到塑料上是非镜面反射，从水透过塑料再到塑料袋里的空气中就发生了全镜面反射，光线只有反射光，没有折射光所以就看不见了。
沉浮章鱼是通过挤压塑料瓶，塑料瓶内水的压力增加，一部分水进入“章鱼”体内，此时“章鱼”所受浮力小于重力，“章鱼”就会下沉；双手松开时塑料瓶内水的压力减小，一部分水又从“章鱼”体内流出，此时“章鱼”所受浮力大于重力，"章鱼"就会上浮。
四年级
周四，傅老师给同学们带来的是《电梯》小制作。
“电梯”活动的原理较简单，是由于蜗杆带动涡轮转动从而使得电梯上升，此前四年级已接触过导线的连接等内容，因此制作难度也较低。需要注意的是涡轮与蜗杆连接处较脆弱，所以适用于电梯这类间歇性使用的装置，在学生较为频繁的使用时要及时提醒，以防磨损导致装置损坏。
五年级
周五，邹老师给同学们带来的是《奥斯特实验》。
奥斯特实验表明通电导线周围和永磁体周围一样都存在磁场。
邹老师给同学们讲解了奥斯特实验的一个十分重要的本质：电流周围存在磁场，电流是电荷定向运动产生的，所以通电导线周围的磁场实质上就是运动电荷产生的。
番外篇
在课后服务的空余时间里，实习生们积极地参与到“劳动与科学相融合的课程”当中，为我们的种植的小植物除草、搭架子、浇水。
实习生们进行砍竹子，为了给小番茄搭架子做准备。
实习生与老师、同学们一同来到科学小菜园给植物除草
老师与实习生、同学们一起合作，共同为小番茄搭架子、浇水
架子搭建成功啦！
本周的课后服务圆满结束！快乐的时光总令人感到短暂，期待与同学们再次开启新的科学制作之旅！
图片：实习老师
文字：莫姜莹
校对：黄倩蝶
审核：简怡
