课程缘起
大班幼儿的生活体验和认知经验不断丰富，理解和表达能力讯速发展，主题目标通过大量的阅读，逐渐积累了故事创作的经验。因此，鼓励幼儿在日常生活和阅读活动中对声音、符号、动作进行探究，学习使用声音、符号、动作等方式，支持他们分享发现、表达想法、建构经验，具有积极和重要作用。
大自然里都有哪些好听的声音？
黄莫轩说：竹笋从土里冒出了尖尖，花儿也跟着开了。
蒋兵妹说：下雨的声音，还会打雷有闪电。
梁梦熙说：小青蛙在荷叶上叫呱呱，水里还有乌龟在游。
韦仁祥说：长颈鹿在吃树技上的树叶，山顶上还有风车的声音。
我用绘画告诉你
孩子们对大自然的神秘和向往，用眼观察，用耳聆听，感受大自然的独特之美，萌发了幼儿亲近大自然、探索大自然、热爱大自然的美好情感。
我用声音告诉你
通过敲敲打打来制造声音，激活了他们已有经验，倾听到了各种不同有趣的声音，从而在同伴面前表达了自己对声音的独特感受。
通过看看、听听、说说，知道了噪音和乐音的不同感受，萌发孩子在生活中减少噪音的想法。
我用标志告诉你
身边的交通标志
幼儿园里的标志
通过画一画来加深自已对符号的已知经验
我用动作告诉你
认真学习交通执勤手势
安全出行我知道
穿越马路要听从交通民警的指挥，要遵守交通规则，做到绿灯行、红灯停。
角色游戏《我是小交警》
幼儿对交警叔叔很敬重，特别他们站在马路中间指挥交通的威武形象，为了让幼儿了解交警的常规工作，知道他们工作的辛苦，也为了进一步萌发幼儿遵守交通规则的意识，加强自我保护的意识，了解交通安全的重要性，认识一些重要的交通标志。
在活动中，幼儿积极表达自已的见闻和想法，积极探索生活中的各种声音和常见符号，感知表达信息的多种方式。幼儿运用他们独特的方式，通过观察、寻找、绘画、记录等多种方式表征他们的认知和经验，运用自身已有的经验主动探索发现，建构新经验。
图片：陈美玲、梁美云
编辑：梁美云