为更好地推进《义务教育英语课程标准（2022版）》的学习研究和实践应用，全面落实新课标理念，推进育人方式变革，切实提高英语学科育人价值。
2023年12月1日在高要一小，课题主持人吴丹丹老师基于课题《素养时代的小学英语“教-学-评”一体化课堂建构的研究与实践》开展了中期汇报课，授课课题为PEP Book3 Unit 3 My friends C Story time。本课主要通过绘本故事展开教学，课题组全体成员参与磨课、指导和现场听课，并在课后对课例进行了深入的研讨和交流。
吴老师以歌曲《My friends 》导入，先复习本单元的单词和句型，通过“猜一猜小动物是谁？”带学生进入故事情境。
其他小动物都来帮忙啦！同学们小手举得高高的，都跃跃欲试，想扮演可爱的小动物。
吴老师和同学们都对小演员们进行了星级评价。
分小组进行故事的角色表演，同学们都非常积极地参与。
吴老师对本堂课同学们积极参与学习，争先举手回答的热情给予了表扬。
进入小组互评环节，同学们都认真地给自己的组员填写评价表，发现同学的优点，给出小建议。
吴丹丹老师为我们带来的这节精彩的绘本阅读教学课例，运用了多模态组合的阅读方式，通过多维度的互动和全方位的体验，引导着孩子们从课本走向生活，从简单的绘本阅读走向自如的自我表达，让学生在阅读当中寻找共鸣和立体式的体验，有效提升了学生阅读的获得感和成长的快乐感，充分体现以评促学，以评促教，将评价结果应用到进一步改进教学和提高学生学习成效上，落实新课标“教-学-评”一体化。