经过前期的线上培训，我们小学数学教师收获满满，继续怀着满腔的热情投入到自主研修培训。
按照学校的安排教师的培训学习为自主研修。时间为12月15日至12月17日三天。教科室为老师们提供了自主研修的方向和学习内容。据悉此次自主研修的内容结合老师们的实际，涉及面较广，从《义务教育数学课程标准解读》，“双减”背景下如何设计作业以及单元教学设计。内容的设定不仅为我们教师指明了方向而且确确实实让老师们学有所思、学有所获！
自主学习模式研修项目---学科教师培训（小学数学）。
课程安排如下：
甘肃省特级教师，现任兰州市安宁区吉杰小学副书记，彭彩云。“双减”背景下的作业设计策略，阐述“双减”改革的背景、观念变革以及“双减”改革带来的教育格局的中构、教育治理方式的转变。
冯瑜，中小学一级教师，先后荣获“兰州市教学新秀”“兰州市骨干教师”等光荣称号。他的专题“创新小学数学作业设计的理念于策略”，她根据小学数学优秀案例，指导大家要迁移运用知识，注重真实实践，强化学校指导。
崔建明，甘肃省教育科学研究室主任，高级教师，“如何开展数学作业设计于讲评”主要围绕这个主题以小组为单位进行分组交流。
梅季岚，城关区骨干教师，副高。“双减”背景下的作业设计核心关键问题分析，分享了小学数学一节课程的优质教学设计与案例评价。
学员老师们奋笔疾书，及时做好笔记。
一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者，如果仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种潜力的下降甚至是缺失，这时，旧有的教学经验反而成了阻碍教师教学潜力的发展和提高的障碍。因此教师应当不断的充实自我，不断更新自己的教学理念，只有做到与时俱进，教学才能充满生机和活力。