研修使教师转变观念 
“课改”让课堂提质增效

　　上午，徐老师在《新课程背景下中学数学教学研究与论文写作》的精彩讲座中，他以《数学通讯》期刊引入，详细地讲述了数学教学、课题研究和论文写作等方面的内容。徐老师以数学课程改革为切入点，循循善诱、引导我们进一步体会在课堂改革中老师和学生身份角色的转变；启发我们放宽眼界、深刻研究不同教材，做一名研究型的教师。

　　下午，孙校长以自己大量的教育经历为实例和我们一起《探寻教育质量提升的底层逻辑》，她从“作业改革——减即是增”“课堂改革——慢即是快”“测评改革——简即是难”三个纬度为我们揭示了教学质量提升的底层逻辑——“人”的本性、“事”的规律和“做”的哲学。孙校长启发我们，课堂效率低下是影响教育质量的重要因素，要想改变效率就必须改变老师自己、改变课堂，提升课堂效率；关注课堂效果查验、摒弃无效课堂，落实“后测”管理制度、不断提升课堂的实际效果；引导老师“随机抽测”、当堂落实，研讨示范，提升与学生的默契程度，在原生课堂中达到最大教学效果！

　　两位专家的精彩分享使我们感受到了理论的高度、实践的深度、接地气的温度、易操作的成熟度。两位老师为我们提供了具体的、可视化、可操作的示范。本次培训的课程虽然结束了，但是我们相信，回到工作岗位的老师们一定会在新的起点用新理念、新策略积极参与课堂改革和实践，为课堂提质增效和金昌教育的高质量发展做出更大的贡献！