每一次学习都是承载着收获，时光荏苒，2023年骨干教师培训进入了最后的两周，学习的时间总是过得很快。
主题：结构化视角下开展教学
2023年12月9日上午，有幸聆听陈为强老师的讲座，这已经是我们第三次听陈老师的课了，每一次都有新的收获。这次陈老师带来了如何在结构化视角下开展教学。
首先陈老师为我们讲解了何为小学数学结构化学习，以及小学数学结构化学习的特征，具有整体性，关联性，和发展性。陈老师还通过一个个教学实践中的问题，为我们进行了详细的讲解和延伸。
同时陈老师也给我们分析了现实问题，小学数学课堂学习结构化缺失的原因分析，主要有以下几点：1，学理分析泛化，2，学情调查淡化，3，学材适切窄化，4，学程互动弱化，5，学评监控异化。
通过陈老师理论结合实际的讲解，使我们对结构化学习有了新的认识。
主题：指向核心素养的作业设计
2023年12月9日下午，为我们带来知识的陈新老师，她原来是颍上县慎城二小的老师，后通过自身不断的学习进步，现在已经到杭州市工作，也这是我们学习进步的榜样。
陈新老师为了讲解了核心素养下的作业设计，正是我们每天都要面对的作业问题。在教与学的过程中，每一位数学老师都会给学生布置作业，每一位数学老师都会设计作业。那么，在设计作业之前，我们是不是应该思考，在核心素养导向下，作业的功能与价值应该发生怎样的变化，才能顺应时代的变化，才能有助于学生核心素养的有效达成？
陈新老师为我们从不同方向讲解了关于作业设计的的一些问题，包括作业的内涵与功能。作业设计中存在的问题，作业的分类与设计的策略。
陈老师还给我们分享了她设计的作业，以及如何利用这些作业，帮助学生最大程度的去学习，使我们对于作业的功能了解更加深刻。
主题：基于核心素养下的数学作业设计 时间： 2023年12月16日上午
杨芳老师开门见山的从数学核心素养的解读讲到核心素养的的数学作业设计，也是令人记忆深刻。
杨老师首先为我们讲解了关于数学核心素养方面的内容，又从一个角度带来了对于数学核心素养的理解。
关于作业杨老师说，作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的延伸，灵活综合运用作业，发展学生思维，培养学生的能力，发展学生的数学核心素养。
主题：核心素养视域下基于“真问题”的教学实验。
时间：2023年12月16日下午
韩璐老师是颍上县实验小学的老师，同时也是我们一些学员的带教老师，在听韩老师的讲座之前，就已经在实验小学的跟岗学习中，学习到了很多。
何为真问题？
有效的问题，为学生指明思考的方向，提供思考的空间，又能引发学生深入思考，提高学习的深度和广度。有价值的问题（指向性、探究性、开发性、适度性，）关注课堂中的真问题。
韩老师的“真”问题，促“真”思考，也给我们带来思考。
最后韩老师还为了我们讲解了关于论文方面的内容，为我们提供的思考的方向。
学习总是累并收获着，这次的培训已接近尾声，也是收获满满的一次学习。