“人因思而进，教因研而精”。为深化课堂教学改革，落实新课程理念，营造教师之间互帮互学的良好教研氛围，12月6日～14日，育英小学开展了观课议课活动。
教学展示
一（3）班宋佳老师执教《8、7加几》，用有趣的《凑十歌》手指操导入，亲切的儿童化语言讲授，算理清楚，教学语言干练、简洁。教具小磁扣的使用，使分、凑具体化。画格子十个，把凑十法隐在其中，设计巧妙，润物无声。
一（5）班乔乐老师执教《大还是小》。游戏激趣导入，整堂课环环紧扣、条理清晰，甜润清脆的范读牢牢吸引着孩子们的注意力，充分发挥学生的主体地位，启发、引导到位。课堂中既有知识的传授，也有安全、德育的渗透。
俗话说：管中窥豹，可见一斑。一走进教室，立刻使人眼前一亮。贴了姓名贴的收纳柜、黑板右下角的每日课程表、醒目的班务栏、爱眼宣传的后黑板、语数特色作业的展示墙……无一不在体现着这个班级的良好学习氛围。
二（1）班李莉老师执教《9的乘法口诀》，教态自然、语言亲切，课件中的小视频、小转盘设计巧妙，课堂活跃，学生都能积极思考。
二（2）班张三女老师执教《风娃娃》，课堂知识点明确，条理清晰，能联系课本以外的知识，扩大学生见闻。语调亲切，不断鼓励学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
三（2）班赵桂香老师执教《美丽的小兴安岭》，平易近人的教态让人如沐春风，教学流程清晰明了。由扶到放，先学后实践，善于引导学生，文章结构了然于心。赵老师扎实的基本功，从小夯实学生的语文根基。
二(2)班徐珊珊老师执教《观察物体》，学具准备充分，课堂活动丰富多彩，课堂紧紧联系生活。敢于放手，让学生在小组合作探究中锻炼其观察能力，语言表达能力和团队合作能力。徐老师循循善秀，肢体语言丰富，课堂精彩有趣，深受学生喜欢。
三（4）班王智荣老师执教自主研发课《古诗对韵》，从生活中的各种对子入手，激发起学生的浓厚学习兴趣，以“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”为引子，触发孩子们的创作灵感，课堂上孩子们思维活跃，热情高涨，许多妙趣横生的短诗应运而生。王老师多媒体应用熟练，能及时把学生的佳作展示出来，供大家评鉴欣赏。
三（2）班黄晋飞老师执教《认识几分之几》，课堂紧紧围绕重难点，各个击破。活动丰富，通过观看小视频让学生了解分数的由来，知道数学也有其独特的文化。
四（1）班马海霞老师执教《西门豹治邺》， 环节清晰，由浅入深，任务指示明确，学生有事可做。课堂中教师引导到位，师生互动良好，每个知识点落到实处，以真课育真人，把课堂交给学生。马老师尤其关注学生发言的条理性和逻辑性，以及其思维过程。
四（1） 刘芳芳老师执教《认识垂线》，课堂注重启发性，教学设计层次分明、化难为易、步步递进，直观与抽象相融，很好发展学生的空间能力和思维能力。
六（2）班邓辰卉老师执教《少年闰土》，作为全校最年轻的教师，其干练自然的教态、温和亲切的语言、松弛有度的课堂，让人颇感意外。未来可期！
五（1）班陈海英老师执教《用字母表示数》，沉稳平和，娓娓道来，鼓励学生表达自己的想法，在老师的引导下，学生准确理解了字母可以表示数、数量关系、公式，并且感受了数学的简洁之美。
评课议课
一个校长决定一个学校的办学高度，段校长高度重视学校教师专业素养及教学能力的提高。 以研兴教，以评促教，引导教师队伍不断向专业化的成长之路迈进。
每天上午听完课后，当天下午校教务处及时组织老师们点评、反思、分享自己的想法。研讨中，大家各抒己见，对每节课给予了充分的肯定和鼓励，同时也提出了有价值的教学建议。大家相互学习、取长补短，有效地提高了教师们的教学水平。
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。相信此次教研活动有利于老师们互相交流，深研理念，落地课堂，共赴成长。