总体情况概括：
1、绝大部分教师备课及时，备课数量足，书写美观。
2、听评课全部达到了保底要求4节，多的有十多节，最多的有18节。
3、大部分教师作业批改细致，有二次批改痕迹。
4、业务学习切合教学实际需要，关注个人专业成长。有《湖南省义务教育学科教学指导意见》和《湖南省义务教育学科作业设计指南》的学习记录。
5、习作教学重视程度提高，大部分班级有周记，习作训练基本达到了6次。
下面是对典型作法的展示：
覃宇欣老师的板书设计
雷朝辉老师的板书设计和教学反思
张荣港老师的备课书写美观，每一节课后都有反思。像张老师一样备课书十分漂亮的还有覃宇欣老师、周璇老师，王雅茜老师、彭蕾老师、周倩老师、刘倩丹老师、胡艳老师、左宁老师、黄慧芳老师、龚艳老师、刘意老师、唐滢老师、孔晴老师、孙旖旎老师、王湘红老师等。
文科老师的备课:
孔晴老师的练习备课：
贺张念老师的备课多色标识，红色是师生课堂活动，黑色是课堂语言和指令，蓝色是板书。
王湘红老师的教学随笔从教学实际出发，从日常教学活动中提炼出教学方法。
龚艳老师的教学随笔情真意切。
孙旖旎老师的培优辅查目标明确，步骤清楚。
王湘红老师的听课记录：
覃宇欣老师、唐滢老师、彭谭老师的作业批改记录。
周倩老师班上学生作业书写工整。
慧芳老师班上的读书笔记：学生书写美观，教师批改细致。
左任良老师、周璇老师、覃宇欣老师、胡艳老师等习作批改用心用情。