为推动我校道德与法治学科教学实践的合作交流，促进均衡发展，搭建教师学习交流的平台，进一步提升教育教学质量。12月18日，全体道德与法治教师召开了教学研讨会，学科明师陈勇老师主持会议，所有学科教师教师参加了会议。
本次教研会议程如下：
一、邀请参加省级优质课观摩活动的谢娇娇老师作示范课
时间：8：50—9：30
评课人：张锐老师、赵霞老师、周雯老师
二、参加省优质课观摩活动的汪倩倩老师分享学习感悟
三、赵雯莉老师分享开学思政第一课磨课及上课感悟
四、梁多林老师关于中考试题及中考备考分享
上午8：50，谢老师在九（28）班进行九年级下册第一单元第二课第一框《推动和平与发展》一课的教学示范课。全体政治老师，仔细倾听认真记录，课后积极交流与沟通。
课后，张锐老师、赵霞老师、周雯老师进行了精彩的点评
张锐老师点评：
1、视频导入，关注最新时政素材
2、高效预习给学生的时间较为充裕
3、采用精彩的辩论充分体现学生主体
4、板书简洁明了注重知识的关联性
5、部分知识的生成教师直接总结不够好，应该鼓励学生让学生回答
6、在处理心愿墙环节的时，可以在课堂上让学生回答后贴在黑板上并且把引导性的句子放前面，帮助学生打开思路
7、对学生的表扬要及时才能更好地进行情感的升华。
赵霞老师点评：1、这节课有思维高度，又有发挥的空间本节课从当今世界的现状和发展出发，紧密联系当今国际局势，对学生进行国情教育、形势教育、思想教育。围绕重点、紧扣重点选取素材选取。2、这节课把学习和生活相联系谢老师在教授新知时循循善诱，发挥了学生的主动性，引导到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。体现了新课标提到的情境教学。提高了学生应对问题、解决问题的能力。3、这节课以学生为主体谢老师丰富了素材，给与学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习和提升。落实了以学生为主体的原则。比如辩论：你认为第三次世界大战会不会打起来？学生积极讨论发言，学生的表达能力、思辨能力得到锻炼。4、这节课老师素养优秀谢老师语言精炼，教态自然，表达清晰。使学生在和谐融洽的氛围中学习。最后通过小卡片活动：你能为消除贫困做些什么？达到学生思想、情感的升华。不足：多一些激励和督促。在高效预习环节大声表扬效率高的学生，以此对拖沓的学生是一种激励和督促。减少老师代办，比如在讲解战争的危害、国家、青少年在维护和平能做些什么，老师可以多提供材料，让学生总结。
周雯老师点评：谢老师为我们呈现的这节示范课非常精彩，从开始的视频导入到中间对知识点的详细讲解再到最后的板书总结，教学流程完整，教学设计很用心，有许多闪光点值得我去学习:
1、以时政新闻为载体，引用了“巴以冲突”“俄乌战争”等新闻热点，与本课主题“推动和平与发展”密切相连。
2、通过辩论赛的形式打开学生的思维:以“第三次世界大战是否会发生”为议题讨论维护和平的因素和引发战争的因素分别有哪些，让学生深知当今世界和平来之不易，并且学生按小组围成圆圈进行讨论，气氛热烈。
3、让学生在小卡片上写出自己对于推动和平与发展的做法并贴在心愿墙上，以这种形式进行本课的收尾，使课本知识在学生心中鲜活起来，贴合生活情境，达到育人效果。
4、谢老师的板书设计很有亮点，简洁明了，又能清晰的展示“和平、发展、战争、贫困”的关系，使人一目了然。
美中不足的是部分同学在讨论时发言较少，有些无所适从，如果能将提高这些同学的讨论参与度就更完美了。
汪倩倩老师做优质课观摩活动学习感悟分享
汪老师围绕道法课从“悟中学”在“做中学”的特点，从1.一案到底，一气呵成，教学主题贯穿始终。
2、教学方式不谋而合都指向了议题式教学。
3、教学目标不约而同都指向了核心素养。
4、教学理念都指向了新课程理念
等四个方面总结了省优质课的特点，最后提出：思政课老师要强化学科实践 培育核心素养构建民主和谐，教学相长的欢乐课堂的观点。
赵雯莉老师做了开学思政第一课磨课及上课感悟的分享：赵老师谈了许多备课的心路历程但最重要的收获是以下几点：
1、除了热血，静下心来更重要
在赛课的过程中，光有一腔热血是不够的，一时地激情也是不行的。一定要踏踏实实地去做，静下心来去思考，比如:知识储备不够就得去多看书，多看文献;字写得不好就多练字;评价语欠缺就多去看优质课学习并记录，每一次的磨课后听完别人的建议一定要静下心来反思等等。
2、放平心态，提前准备而不是提前焦虑
公开课的压力、焦虑对每个老师都是一样的，所以更应该放平心态。着急、逃避并不能解决问题。把重心放在落实准备的行动上，而不是心里的各种纠结想法。不要只想着结果，应更注重过程。
3、不要埋头苦干，学会沟通
在磨课的整个过程中，我们确实需要自己去理清思路，把事情落到实处，做到心中有数。但是不要遇到困难了却还是逞强着冥思苦想，学会说出自己的困惑，寻求团队的帮助，团队会给你力量。
最后梁多林老师做了关于中考试题及中考备考的分享：
1、剖析新课程标准的考试要求、进行中考试卷评析
2、引导教师关注辨析题思维训练
3、引导学生深挖教材、帮助理清学生对于道法学科的偏差及对开卷考试的误区
4、鼓励师生高效备考，从容应考
5、给出了三轮复习备考规划及方法指导非常实用
泰山不让土壤，故能就其大；河流不择细流，故能就其深。作为青年教师的我们只有在奋进之中善学习、勤反思，才能汲取养分，不断成长。
