教育帮扶暖人心，携手共研行致远——记广州市黄少华名师工作室送教活动

工作室主持人黄少华老师讲座反思：

（黄少华题为“高中英语原创命题的编写及改编技巧”讲座反思）本次讲座旨在讲解原创命题编写的基本知识及改编技巧，让大家对此有个基本认识，为今后学习命题和训练打下坚实的基础，心里能有个基本印象和框架，也为感兴趣的老师提供实践和创作及交流的渠道。由于时间紧，本来这种讲座需要一天时间的大框架介绍和实践案例分析才能够讲解充分。这里不到两小时的讲解只能是蜻蜓点水讲个大概。下次，我也需要修改提炼，更新讲课材料。争取在最短时间，最有效地介绍和案例分析。让大家能更快捷地理解和掌握原创命题和改编技巧。同时也最大限度地提高自己的引导能力。

孟历贵州送教教学反思：本节课是基于高一同课异构课的基础上进行调整磨课后确定下来的一节关于文化遗产保护的阅读课。本节课的目标是学生通过学习阿布辛贝庙的迁址事件，学会阅读以事件发展为顺序的文本阅读技巧，同时学会在发现问题时，如何分析和解决问题的方法，培养合作、创新的精神和坚持不懈的品质。这节课引入部分结合贵州的文化遗产，既引出话题，也引发学生关注文化遗产消失的问题，在经过阅读思考后，在读后活动中引导学生结合实际去分析为什么贵州本地的文化遗产正在消失，作为青少年一代人，我们可以做些什么。学生能够结合实际进行积极讨论，但因为口语表达能力较弱，课堂时间紧迫，讨论地不够深入，因为时异地授课，，学生较紧张，课堂时间控制需要调整。教师可以考虑将热身部分缩减，留更多的时间给学生进行思考和讨论。

徐瑜老师教学反思：我上的是高一英语听说课型。听说课型对于我来说属于比较简单且容易把握的课型。我设计了五个环节的教学活动。首先，我通过一个“贵州村超”的视频来引入本单元的主题--运动与健康，激发学生对学习文本的兴趣，形成学习期待。接着在听前活动，我处理了课文海报当中蕴含的关于邀请朋友参加体育活动的句型，我不断提问学生“what sports event is it？”, 使学生感知与注意到关于邀请朋友参加体育运动的句型，使学生掌握如何提出邀请和回应邀请的语言功能项目，并处理后面听力文本中涉及到的两个较难理解的词汇：e-sports和a blue paint run, 为学生扫清理解障碍。然后在听中环节，我向学生介绍了如何获取文章大意的听力策略，即通过听重读实义词的方法来快速获取文章大意，学生较好地完成了听力活动一和听力活动二。在听力活动三当中，我进一步强化该策略，其中一道推断题涉及到计算，我预判学生较难获取正确答案，于是我提醒学生听关于dollar的具体数字，学生在我的引导下，大部分能计算出200个人参加趣味跑和卖出了400个气球的总价格。第四个环节是引导学生归纳和总结本课中关于提出邀请与回应邀请的句型，帮助学生进一步巩固本课的学习重点。第五个环节的活动是让学生看课文的图片，并根据图片提供的信息来创编对话，设计意图从“感知与注意”层次的活动上升到“应用与实践”层次的活动，帮助学生进一步巩固所学内容，内化语言知识，实现从获取知识到提升能力的学习目标。整节课的设计流畅，学生配合程度较高，因此我较好地完成了预设的目标。

不足：

由于自身能力（初中英语教师）所限，对高中英语课程标准的把握不是很到位，不敢对教材做出大幅度的改编，整堂课并没有很出彩的环节。

工作室主持人黄少华老师：杨雅芝老师精心准备完成了一节我看来几年来所听过的最完美的读后续写的复习兼训练课。展示出一位年轻而成熟老师的亮点

1.提炼了“抓住543 读后续写不用慌”精短框架"

2.搭建了“故事山”故事构建指引

3.总结了重要两段落间衔接和积极正能量满满的高潮结尾迁移创新式启示。

4.课堂激发学生积极性 节奏明快 张弛有度，让每个学生有跃跃欲试的冲动。积极输出展示。

罗绍军老师展示出一位最年轻的老师的激情 活泼和果敢 较好地呈现在课堂，用自己的激情点燃学生的兴趣和激情，激发学生积极主动性 第一次讲授读后续写 充分准备后，能让学生牢牢把握关键的time,.place,characters,reason,conflict等要点，在老师的引导下自主探究，发现问题 合作交流解决问题；增添故事情节，突出故事性，用短文填词式搭建脚手架 让学生理解回忆原文情节 ，预测构建续写情节，启发学生思考 合理想象。能够激发全体学生的积极性。互动节奏明朗。效果不错。作为新授课如果在结尾时再引导学生回顾总结一下读后续写的全程操作规程和重点关注点 就会更完美了！

湛江市徐闻中学 王正勇老师：近日，我学习了解贵州省黔南州罗甸县边阳中学的送教活动。这次活动旨在为当地的师生们带来一些新的教学方法和理念，同时也有机会亲身感受边阳中学的教学环境和氛围。在这次活动中，我主要负责为学生们讲解一些关于写作的技巧和方法。在授课过程中，我尽可能地结合实例，让学生们更好地理解和掌握这些技巧。同时，我也鼓励学生们多思考、多表达，发挥自己的想象力和创造力。通过这次送教活动，我深刻地感受到了边阳中学的师生们的热情和好学精神。学生们在课堂上认真听讲、积极思考，让我感到非常欣慰。同时，我也看到了当地教育的一些问题和挑战，如教学资源匮乏、教学方法单一等。在这次活动中，我也收获了很多。首先，我深刻认识到了教育的重要性和意义，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生全面发展的关键。其次，我也学到了很多新的教学方法和理念，这些都将对我今后的教学工作产生积极的影响。通过这次送教活动，我更加坚定了自己的教育理念和目标。我将继续努力，为教育事业贡献自己的力量，为更多的学生带来更好的教育。总之，这次贵州省黔南州罗甸县边阳中学的送教活动让我受益匪浅。我相信，在未来的日子里，我会继续努力，为教育事业做出更大的贡献。

湛江市徐闻县第一中学 陈怡婷老师：第五次集体研修活动总共有2天，进展非常顺利。2023 年12月 15、16号这两天，我们工作室集体研修送教到贵州省黔南州罗甸县边阳中学，这两天我参与了徐瑜老师的听说课，孟历老师的读思课，杨雅芝老师的读后续写和黄少华老师的原创命题的编写。

其中，徐瑜老师的“邀请朋友参加体育运动”(Invite a friend to a sports event) 这堂听说课给我印象非常深刻。她选的这话题和学生的日常生活密切相关，体现体育的趣味性，以及体育与现代科技的结合，体育与慈善事业的结合，学生兴趣高，而且她非常善于鼓励学生开口表达，本堂课目标完成较好。杨雅芝老师这堂课也非常不错。她的牢记“543”，续写不用慌的教学方法非常新颖。543具体指：5R解读故事，4句确定框架，3大续写原则，掌握这些方法轻松掌握续写技巧。这堂课内容丰富，教法与众不同，能够很好地引导学生自主学习，总结和运用，学生学习积极性很高。孟历老师的读思课讲解非常清晰，不仅给学生讲授了阅读技巧，还做到了知识迁移和提升。总之，通过学习，收获满满。每位老师都有自己独特的风格，扎实的语言功底，新颖的教学理念。我不禁感慨，如果再不多多学习我就落伍了，我将努力参加工作室的活动，让自己得到自我成长。

广州市培正中学曹秀娟老师：工作室老师经过精心准备，反复磨课，呈现一个又一个精彩绝伦的课堂。其中来自广州市白云中学的孟历老师分享的是高一年级的一堂读思课。孟老师以guessing games引入话题，学生们的在图片和老师的引导下了解了埃及和金字塔的历史。引入部分又辅以视频让学生从感官上直接输入相关信息，从而提升了学生的文化素养。整堂课按照文本讲述的时间顺序带领学生一步步分析课文，启发式教学让我受益匪浅。课堂最后的输出以role play的形式产出了这堂课的精髓：让学生意识到合作、创新和坚持的重要性，以及文化遗产保护的必要性。工作室主持人黄少华老师压轴为大家带来了高中英语原创命题的编写讲座，让我更深地了解到高考命题的原则和方向，也让我坚定了在日常教学中要坚持以高考为走向，为学生命一些贴近学情考情的题目的决心。

北师大实验学校邹碧霞老师：杨老师的课做到了讲练结合。在提出了“543”方法之后，通过具体的案例搭建故事山引导学生梳理原文和续写故事，启发学生重视段落的衔接和故事内容的连贯性。课堂氛围活跃，学生高度参与，获得感较强。

罗老师的课从学生第一次上读后续写的实际情况出发，首先让学生了解故事的要素，然后引导学生自主探究，预测故事的走向，合理设计故事情节，充分调动了学生的积极性。

孟老师的课从猜谜游戏引入，然后引导学生分析标题，使学生对文章的内容产生兴趣，形成读前期待，导入的视频也让学生了解更多阿斯旺大坝的背景信息。读中环节带着学生深入解读文本，梳理出“问题”和“过程”及其意义。在读后环节，孟老师设计了角色扮演任务，让学生完成采访，此环节是对课文内容的提炼和复述，有利于学生内化课文所学的知识。

徐老师的课堂激情洋溢，生动活泼。徐老师首先用贵州村超的一则视频导入话题，启发学生思考，充分激活学生的背景知识，在听的过程当中渗透了如何听取对话大意的策略，把大的任务分成小步子走，帮助学生克服畏难情绪。

新市中学徐瑜老师评杨雅芝老师的课：

今天是我第二次听杨雅芝老师的课。从黄老师口中得知，杨老师年轻轻轻，但她已有五年高三毕业班的教学经验，她初出茅庐便获得广州市青年教师技能大赛一等奖，我对她的敬仰之情油然而生，对她的教学能力刮目相看。杨老师挑战了最难的课型-高三英语读后续写，从她上课的标题“牢记543，续写不用慌”，我就被她的标题深深吸引。杨老师把她多年对读后续写题型的思考，提炼升华从而形成的精华都浓缩在本节课中，让现场听课的老师赞叹不已！在听课的过程中，杨老师给我们演绎了何为“543”的策略，在她生动的讲述中，读后续写题型仿佛不再是那座最难攀登的山，让我豁然开朗。与此同时，我这些“前浪”深感惭愧，我告诫自己不能停止学习的步伐，以更加虚心的态度向年轻的老师学习，打开自己的视野与眼界，与优秀的人同行，才能让自己更优秀！

广州市白云中学莫佩娥评课：今天，听了杨老师和罗老师的读后续写课，深深感受到新生代老师的力量！杨老师的建模能力很强，通过多年的教学沉淀，提炼出543的读后续写模式，令我印象深刻！在教学过程中，杨老师一步步引导学生梳理记叙文5要素，4句构建写作框架，以及牢记3个基本原则。教学目标达成度高。罗绍军老师注重细节和学生思维能力的提升，通过预测故事，情节探索，主题讨论等学习活动，为学生搭建脚手架。总之，两位老师的课各有特色，值得我认真学习。