【自主游戏】“交通骑行区”--爱嘉贝幼儿园蓝天二班自主游戏案例

骑行游戏是幼儿很喜欢的户外游戏。我园在骑行区里投放了多辆自行车和交通标志。一辆辆小车激发了孩子们浓烈的游戏兴趣。就这样，我们与小车的故事开始了.....

换区活动后小朋友们发现新进的小交警衣服已经整齐的挂在骑行区。贺羽帆小朋友开始呼朋引伴一起研究起小交警服应该怎么穿，七嘴八舌的讨论起应该怎样做一个合格的小交警。

游戏开始，小朋友们在场地上慢慢地骑着小车，这时，几个小朋友纷纷投诉，说有小朋友骑车窜来窜去，不按交通规则走，小交通警察不知道怎样管理...

教师思考：从幼儿的谈话中可以听出，孩子们喜欢崇敬交通警察，并且想要成为像交通警察那样的人。他们的原有经验只是在生活中见到的看到的交通警察，对交通警察存在着向往的同时也充满着好奇，作为老师我们抓住幼儿的好奇心，借助幼儿的兴趣，为幼儿搭建平台，捕捉教育契机生成课程，让幼儿在游戏中快乐成长。

师说：你见过的交警是什么样的？

佩佩说：穿着交通警察制服，站在道路中间指挥交通，帅帅的。

芝芝说：他们会乐于助人，电视上讲他们还会救人性命。

丽莎说：交通警察很神气，还有巡警呢！我想成为小交通警察。

诗诗说：他们不怕辛苦，下雨时也会指挥交通。

幼儿反思

艾欣说：作为交通小警察你会怎么做呢?

涵涵说：当小朋友的小车发生碰撞时，要去帮他们解决麻烦。

小雪糕说：有闯红灯的小朋友要给他们开罚单。

桐桐说：没有停进停车场的也要开罚单。

帆帆说：作为小交警，还要认识所有的交通标志。

幼儿反思：

宝宝仔说：他们保证了交通安全，心里肯定也很快乐。

桐桐说：交警叔叔这么辛苦，我们一定不能违反交通规则。

小欣说：原来指挥交通要这么多手势呢，真佩服交警叔叔。

　　小朋友学做小交警之后，孩子们很兴奋，对于自己充当的角色，尽职尽责。回到班级之后意犹未尽，大家都用绘画的方式表达自己心情😊😊😊

教师思考：

1.关注幼儿的感受，他们自己能做到或观察到的事情放手让他们自己去做。

2.让他们在做事中树立自信，去共情体验。

3.把幼儿现有经验作为新经验的生长点帮助他们实现自己的想法。

幼儿反思

皮皮说：有的小朋友作为小巡警，他总是骑的很快，他都超速了。

甜甜说：作为交警如果违反了交通规则，应该怎么处罚他？

辰辰说：小交警如果违反了交通规则，他就不能当小交警了。

教师思考：

1.结合生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或游戏规则，体会规则的重要性，遵守共同约定的游戏规则。

2.允许幼儿犯错，告诉他改了就好并培养他们的责任感和认真负责的态度。引导幼儿以正面的、积极的心态面对。

　　骑行区除了有骑车，交警，路人的角色外，还有自主加油的角色。我们小朋友学会了排队加油，一个一个的加油，非常的有秩序，👍👍

幼儿反思

甜甜说：我们的车没油了，就要去加油站加油！

乐乐说：加油站很多人，我们要排队加油！

铭铭说：我们去加油还要给钱，要不然老板不会给我们加的。

教师思考：

1.利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及工作。

2.体会这些机构给大家提供的便利和服务，懂得尊重工作人员的劳动，珍惜劳动成果，产生感恩之心。

2.合理利用家园联系，让幼儿自主学习吸收知识让科学与社会进行结合。

芝芝：“今天阳光真好，我们一起去骑车玩吧！”瑶瑶“嗯，好的，为了让小车子跑的更快，我们要定期维修车子哦。”丽莎：“路上的风景可真美呀。你看那边儿还有一个小交警在指挥交通呢。”丽莎：“哎呦，芝芝怎么停下来了呀？”芝芝：“前面堵车了，好像是发生了交通拥堵。”皮皮：“木木小朋友，你怎么可以闯红灯呢？？”木木：“对不起，我没有看清楚。下次我一定注意。我们应该遵守交通规则。不应该乱闯红。”多多小交警：“大家快有序离开这里吧，不要进行停留，否则交通道路会越来越拥挤的。”艾欣：“哎呀！我的车子没油了，我们一起去加油吧！”沁沁说“骑了这么久，我们一起去停车场休息吧！”

　　幼儿会怎样玩？在玩的过程中会产生什么问题？教师如何引导幼儿自主解决问题？活动开展之初，确定了尽量少干预的指导原则，拟通过观察分析并根据具体的问题采取适宜的引导策略。增设交警、交通违规、自主加油等方法的提出，是幼儿迁移经验解决问题的能力表现。同时，幼儿寻找自主解决问题的过程，意味着他们自主决定游戏活动推进的思路。本课程促进了幼儿交往能力，体验共情能力。不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会的能力。

　　在后续骑行游戏活动中，幼儿按照游戏规则，轮流扮演各种角色，使活动有序开展，同时这一次次独特的“快乐骑行”，给幼儿带来的不仅仅是骑行活动体验，还打开了他们对游戏创新的探索大门，骑行区游戏活动在幼儿的积极参与下，逐渐成为幼儿最喜欢的户外活动项目，同时也成为户外活动一道亮丽的风景线。