携一份收获的喜悦，聚一份教育的光热。2023年12月18日，天空依旧阴雨蒙蒙，但小学语文教师们仍然保持着火热的学习状态，继续在“国培计划（2023）”的学习路上不断努力、奋进。
老师们早早就来到会场签到，为聆听讲座做好准备。今天共有两场讲座，分别由王光蓉和刘顺泉两位专家与我们进行分享。
讲座现场
上午，由王光蓉老师分享《统编教材中的革命文化》讲座。
王光蓉 海口市滨海第九小学教研室副主任，海南省小学语文学科带头人，曾获得“全国优秀中队辅导员”“海口市十佳班主任”称号。
王光蓉老师结合课程标准理念，明确统编教材重视在教学中落实革命传统教育，我们作为教师要引导学生从革命精神中树立责任意识，实现立德树人的教育目标。
王老师从教材编排角度出发，为我们详细讲解了革命传统类课文的分布和特点，让我们建立整体意识，明白不同学段的要求。
在革命传统类课文的教学中，教师要结合文化内涵和育人导向两大方面来解读文本，在语文要素的落实过程中，帮助学生理解革命传统的内涵之美，真切地感受革命人物的人格魅力，自觉弘扬和传承中华民族文化的精髓。
为了让我们更容易理解讲座内容，王老师列举了大量通俗易懂的课例，进行详细分析，带领老师们去体会，去感受，明白革命传统文化类课文在教材中的重要地位。
讲解完革命传统文化文本编排特点，王老师从教学建议为我们提供了教学实施中的具体方法：（一）定位：践行文道统一；（二）联结：缩短认知距离；（三）过程：遵循阅读规律。让我们明白在教学中，应该采用什么样的角度来践行和落实教学要求。
老师们专心听讲，认真做好记录，不时写下自己的思考。
下午，由刘顺泉老师分享 《大单元整体教学视域下的教-学-评一体化》讲座。
刘顺泉 三亚市教育研究培训院小学研训负责人，小学语文教研员，语文正高级教师，特级教师，海南省教育学会小学语文教学专业委员会副理事长，三亚市小语会理事长，海南省小学语文卓越教师刘顺泉工作室主持人，海南省小学省级学科带头人和省级骨干教师语文学科“实践研修导师”，海南省推广应用基础教育国家级优秀教学成果“田园课程”项目指导专家，教学主张是阳光语文。
讲座从探究历程、构建方式和样例赏析进行分享，详细地介绍教学评一体化的具体内容。
刘老师首先从时代新挑战，面向未来的核心素养；统编教材的全面使用；课程方案和课程标准的实施等方面全面且详尽地说明了大单元整体教学实施的原因。
刘老师从生动形象的例子出发，讲解了大单元教学的概念、结构化设计，以及大单元视域下的教学评一致性是如何实现的，通俗易懂。
讲座中，刘老师结合具体课例，分析单元整体架构形式，让我们理清教材大单元整体教学的多种方式。并通过图文结合的课件展示和课堂设计讲解，让在场教师感悟深刻，明白大单元教学的意义和重要性。
我们要在新课标的指导下，积极践行大单元教学，在教学实践中去改革，去实践，让学生因此受益。
学员们依然是聚精会神，认真聆听专家的指导。
学员学习心得
陈小兰 乐东县莺歌海中心学校
学而思悟 落笔心得
有幸参与“国培计划（2023）”—— 海南省中小学“统编三科”骨干教师能力提升培训项目活动，并于18日聆听两场精彩纷呈的讲座，收获颇丰。
上午王光蓉老师借《揠苗助长》的案例落实三科统编教材中育人导向”讲座，妙语连珠，理论与生动案例结合，教学经验与生活经验融合。以《揠苗助长》的案例来告诉我们教育也要遵守发展规律，让我们听得入情入境。教育着重强调孩子们的教育要全面发展，做为一名老师要多关心孩子们的健康成长，不能急功近利，要遵循教育发展的规律，才能培养出德智体美劳全面发展的学生。
下午，刘顺泉老师的《大单元整体教学视域下的教-学-评》直抵教学痛点，立足新课标，联系教研实际，高屋建瓴地指导老师们在教研领域深耕，呈现具体的单元教学设计给予老师直观的范本样式以供思考借鉴。“评”是为了更好地教与学，教学评一体化的达成要从学习目标的始终在场、课堂评价的全程跟进和教学活动的充分展开三条路径着手。在具体的语文教学实践中，教师应当以《义务教育语文课程标准》（2022年版）为教学基准，进行课堂诊断，并扎根于时代的需求，吃透“大单元教学”的理念和目标，理论结合实践，设计合理的教学评一体化教学，设置有效的教学活动，从而探索出适宜的大单元教学模式，以促学生学习，助教师教研成长。
这次培训让我收获新知，也让我清醒认识到自己的贫乏，敦促我反思进取。我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新，并积极实践，切实提升教学效益。
梁桂和 海口市秀英区永兴中心小学
今天听了两位专家精彩的讲座，受益匪浅。首先，王光蓉主任带我们带《编教材中的革命文化》的专题讲座，让我印象最深的一句话：教育其实是一个漫长的过程，多长时间养成的坏习惯就需要多长时间来改变。其一、教学编排。列举诸多小学语文教材中红色经典的革命传统教育的课例，其中谈到，立德树人是我国教育的根本任务。语文教师必须要重视教材中革命文化教学，能够对革命文化内容的梳理，采取有效的教学策略，保障革命文化的教学效果。其二、教学建议。在梳理双线目标时，王老师以三个课例《观看》《八角楼上》《桥》来展示。（一）、定位，践行文道统一。1.把握教学价值。2实现双线并轨。（二）联结：缩短认知距离。
（三）过程：遵循阅读规律。其次，下午刘顺泉主任带来的《大单元整体教学视域下的教一学一评一体化》讲座中，了解到小学语文课堂现状和当下教育变革的走向趋势。还明白什么是语文核心素养以及大单元整体教学是走向情境性、综合性、实践性教学的重大变革，也是通往核心素养必经之路。学习的收获一直在路上。
林娜 文昌市会文镇烟墩小学
通过今天的培训学习，聆听了专家们的关于“统编教材中的育人导向”和“深度备课与教学设计”相关的专题讲座和案例指导，受益匪浅，收获颇多。
王光蓉老师的《借〈揠苗助长〉课文落实三科统编教材中的育人导向》，将新课标中的“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”的核心素养，其中“文化自信”为重点，通过语文学习，让学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化。以课程内容的主题与载体形式强化以革命文化育人的价值为主要内容。
聆听刘顺泉老师的讲座，关于什么是大单元整体教学视域下的教-学-评一体化，再从新课程标准进行解读，列举诸多教学实践，我对大单元整体教学设计有了全新的理解，在往后的教学中能够学以致用。
总之，我要在教学中不断反思，敢于创新，虚心求教。相信在专家们的引领下，语文教育这条道路将会一路花香，语文这漫长之路定会硕果累累。
扶云银 东方市第四小学
在今天的培训之中，感受颇深，了解到了革命文化教育对于育人的重要性。每个学段都有以红色为主题的课文，挖掘和发掘红色文化的内涵，培养学生的爱国主义精神、革命精神和责任意识。帮助学生深入了解祖国的历史和文化，去感受先辈为现在的繁荣昌盛所付出的努力，增强对祖国的热爱和认同感。让学生深刻领悟革命先辈的崇高精神和伟大事迹，从红色基因中汲取强大力量，厚植爱党爱国爱社会主义情感，科学接受、真心认同、倍加珍惜宝贵的红色财富激发他们的爱国热情和奋斗精神。也让学生了解革命先辈为了民族和人民利益所做的牺牲和贡献，激发他们的责任意识和民族自豪感。使学生深入了解中华文化的博大精深和独特魅力，使青少年全方位浸润其中，不断提高对红色文化的认同度、自信心和自豪感。增强他们的文化自信和民族自豪感。因此日后在教学中要注重革命文化篇章的引导性与影响性。
王彬彬 三亚市立才学校
今天的学习收获颇多，特别是关于革命精神的教学，革命精神是中国共产党百年奋斗历程的生动再现，是中华文明在特定历史条件下形成的独特精神标识，马克思主义中国化进程的生动写实和记录，承载着中国共产党和中国人民不朽的革命史、探索史、奋斗史、英雄史，具有超越时空的吸引力和感召力，革命教育的核心是价值观的引导。革命文化内容承载着国家意志，我们在教学中教学要尊重历史尊重编者意图，尊重作者的思想感情，不作漫无边际的随意解读。教师不能生硬的给学生灌输革命精神，特别是低年级的需要潜移默化的渲染，而高年级要做到内容理解与情感体验相融，最重要的是革命文化内容的教学要做到：1定位：践行文道统一（1）把握教学价值（2）实施双线并轨2.联结：缩短认知距离（1）适度补充资料（2）联结现实生活3过程：遵循阅读规律（1）把握学情的起点（2）遵循阅读的规律（3）展开真实的学习过程。
黄燕 东方第一小学
今天我有幸聆听王光蓉老师精彩的讲座，受益匪浅。王老师从革命文化内涵和育人导向两大方面来解读，内容既深刻独到又通俗易懂，案例发人深省又紧扣主题，让我学会了变换角度审视自己的教学，认识到语文教学不仅注重学生语言文字能力的培养，还应强化学生思想道德文化修养的教育。下午，刘顺泉老师为我们就大单元整体教学一体化进行系统又细致入微的讲解。提升了我们教学的站位和深度，有利于我们的实际教学。然心向往之，行必能至。思学之道，不索何获！虽对大单元教学有了一定的了解，但真正实施起来还是任重而道远，希望能保持学习的心态，继续不懈探索。
甘玉攀 南吕中心小学
立德树人，是我国教育的根本任务。简而言之，立德树人，就是要培养学生良好的思想品德和政治素养，今天，王光蓉专家在授课当中告诉我们，以革命文化作为教学内容，体现了立德树人的教育宗旨，又能提升学生德智体美劳方面的综合素养！（2022年版）的新课标指出，语文课程是进行革命教育的主要途径。革命文化教学是传播革命文化，传承革命精神的主要方式，专家还说，革命文化有显性内容和隐性内容，我们平时所说的教书育人，就是利用教材中显性和隐性的革命文化对学生进行革命教育，在此过程中必须做到文道统一，实施手段有，一抓关键习题，二抓关键词句。三以读引路，四以讲为径，五缩短认知距离，六遵循阅读规律！下午刘泉顺专家提出大单元教学评的一体化整体架构如何实施？他从以下方面进行了指导：一、理念引领；二、顶层设计；三、构建方式。
“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”。此次培训，小学语文教师们在轻松愉悦且认真求知的氛围里度过了第三天，我们不仅学习了新理念，开阔了新视野，更是通过聆听专家指导促进了自身的专业成长。
理论引领为桨指引方向，专家指导作帆助力远行，海南省小学语文国培研修之舟仍然会高扬旗帜，扬帆远航！
制作小组：国培第三组
图片提供：王彬彬
文字编辑：第三组组员
制作编排：黎天虹
内容审核：国培项目组