主持这门艺术的学习既有语文功底，也有语言功底，对舞台礼仪社交礼仪也有训练方法和提升。当然，这些外在体现出来的状态，都源于内在的学习积累。
我常常在讲主持人要言之有物有理有节有情有义，那么最根本的是你积累了有价值的内容，或者更优的表达方式，最基本的是你能够理解你所想的和你要讲话的对象，在合适的场合用合适的方式呈现出来，那便是真的有感情有意义。
所以，只要是我的课堂，我都会在课程内容里面融入一些与孩子年龄和学龄段相对应稍微拔高点的积累材料，希望能够把"好好说话"的意识，从"小"抓起。这里的"小"既指的是年龄，也指的是细节 在我们的每一堂课中贯穿始终，不至于去误解语言表演艺术是假大空。
反之，语言表演艺术恰恰是"真"和"实"。根据不同学生群体所设计的主持课涵盖的形式很多，主持，演讲，朗诵，即兴评述，贯口，脱口秀，相声，小品等等，更准确地来说，应该是语言表演艺术课。多种形式相结合的学习，能够锻炼出演绎不同作品不同情境的能力。
不是所有的孩子一上舞台就很棒他们从紧张而来 自信而去舞台就是锻炼场坚持一下 鼓励一下 陪伴一下抓住童年的黄金锻炼期。
所有的出口成章
都是厚积薄发
所有的从容淡定
都是世事磨练
孩子们每一节课的课上练习，都是一次上台的历练，也是一次对自己努力的验收。
在小主持课堂当中，孩子们通过每一次节目的验收找到了，自己在六大板块当中真正适合自己的内容也找到了真正适合自己的领域，不断钻研。这个过程让他们变得更加自信眼神中那坚定的光变成了每一节课上课的动力。
在学期的最后，我们通过了四节课的练习，让孩子们有一个最终的舞台剧的呈现，每一个孩子在一起中都可以找到属于自己的角色，沉浸式的表演锻炼了孩子们的舞台表现能力。
最后一节课圆满结束啦
桃子老师看到了宝贝们每个人的变化和成长，从害羞慢热到爽朗大方，从闭口不言到敞开心扉，每一节课你们都会给老师带来不一样的惊喜
希望小主持课堂给宝贝们带来的更多是欢声笑语和成长的乐趣
我希望我的小宝贝们在接下来的日子当中，会变得更加自信勇敢积极主动，善于表达自己快乐成长
期待下学期再见面