凝心聚力共谋新篇
——记金装镇英语小初衔接活动

金装镇中心小学谭萍平老师首先带领六年级七班的同学为我们呈现了一节精彩纷呈的优质课。谭老师用歌曲开篇，引入情境，使学生自然地进入良好的学习状态。在教学过程，以多媒体为载体，以新课标为方向，层层递进教学活动，教学思路清晰，教学活动丰富多彩，教学评价贯穿教学过程。谭老师还注重情感教育的培养，让学生知道职业无分贵贱，知道每一份工作都很重要。将新课标的英语活动观、教学评一体化和培养学生的核心素养有效地融合在课堂中。

　　同一课题，不同构想。金装镇初级中学的陈小清老师与六年级三班的同学携手给我们带来了一节别开生面的英语听说课。陈老师的教学目的明确，重难点突出，教学过程紧凑，环环相扣，在教学的每一个环节中都精心设计了大量的听说练习，引导学生寻找关键词、关键句，培养学生阅读的能力。陈老师还擅于拓展，用视频、节奏明快的chant给学生带来了视觉冲击，听力盛宴，知识轰炸，让学生兴趣盎然，学习热情高涨。

教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，金装镇中心小学英语教研员莫途华和金装镇初级中学的英语科组长黎敏婷组织听课教师们一起研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见。与会人员共叙教学困惑，交流教学经验，研讨如何让学生顺利衔接，提高学生的学习适应能力和学科综合素质。

　　接着，金装镇初级中学蔡旭辉副校长和金装镇中心小学梁少华副校长分别对本次活动进行了总结发言，蔡旭辉副校长联系实际向与会人员提出了几点建议：1.小学阶段要把好语音关，营造氛围；2.深入研读《新课程标准》；3.多开展第二课堂，提高学生的学习兴趣；4.加强课堂研究，互相听课，提高团队意识，资源共享。梁少华副校长向我们提出了切实可行的建议：1.小学要努力培养学生良好的学习习惯（如提前预习．认真上课、及时复习等）、打好英语基础；2.中学适当迁移小学的良好课堂模式（如趣味课堂、多表扬鼓励等）；3.中小学及时沟通交流，促进教学内容融会贯通，尽量保证课程的连贯性和一致性，共同努力做好两个阶段的衔接，帮助孩子们顺利完成小学和初中英语学习的过渡。在活动的最后，金装镇初级中学蔡旭辉副校长和金装镇中心小学梁少华副校长为两位上课老师颁发证书。