雪是天地链接，雪是冬天的味道，雪是万物的精灵。雪会带来欣喜，雪会带来发现，雪也会带来思考。
当老师们正在如火如荼地讨论着《幼儿园保育教育评估指南》中的“表达表征、一对一倾听”时，一场大雪的到来会发生哪些故事？又会引发老师哪些思考？让我们一起走进光幼，聆听老师和大雪的故事！
直接感知、亲身体验、实际操作，不仅是孩子们的学习方式，更应该是教师践行“知行合一”的重要途径。我们以难得一遇的大雪为契机，引导教师用自己的方式表达、表现对雪的感知和体验！光华路幼儿园向全体师生发起倡议，讲述和大雪的故事。
图片
绘画、剪纸
图片解释：看到抓拍灵动各异的雪花后，教师用剪纸的方式表达对“雪花之美”的赞美！
图片解释：特意找出5年前画的雪景，记得当时画完的第二天就真的下起了雪，还开玩笑说：早知道自己如神笔马良一般，还不如画星辰大海。今天用照片记录下幼儿园与大雪的相遇。取景的角度与当年画作多少有些相似。都是空镜。只是大树、路灯变为了孩子们攀爬的玩具；椅子从一个长椅变为长廊。下雪本身就会给人寂静的感觉，没有孩子们的身影更是如此，总觉得少了些什么。希望在下一场雪中，与孩子们、老师们相遇，可以和大家一起嬉戏打闹，让冬季的幼儿园也能成为大家的乐园！
文字
视频
录音
踩雪的声音
诗歌
我眼中的雪景
雪花纷飞，瑞雪洒落，
像点点扬花，片片鹅毛，
落地为霜，触处似花朵，
若忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。
孩子有一百种语言，每一种都应该被倾听与探索，老师也一样。老师有一百种思考，每一种思考都应该被理解与接纳；老师也有一百个想法，每一个都应该被尊重与倾听。
从老师们对大雪的表征中，您看到了什么？思考到了什么？我和大雪的“故事”（教师篇）未完待续……
影像提供：全体教师
编辑：彭雪洁、郭娜
审核：张征