主题来源：
《奇先生妙小姐》的人物造型简单有趣，79个不同造型，性格各异的卡通人物更是成为欧美国家家喻户晓的人物。故事浅白幽默，对孩子人格和品行养成具有极大的塑造作用,故事包含24个家庭教育主题，缓解父母育儿焦虑，让孩子学会认识自己、尊重他人。书中的人物造型简单有趣，故事浅白幽默。几乎涵盖了各种特色人物，藉由这个系列，可以让孩子好好地“改正自己、了解别人”，培养多元智能中的内省及人际智能。众多富有特点的人物形象：有讲述人格特质的傲慢先生、荒唐先生、霸道小姐等；有叙述生活习惯的贪吃先生、邋遢先生、整洁小姐等；为孩子一一来展现和认识不同性格的奇先生与妙小姐，从而塑造孩子的完美人格，让孩子纠正自己，懂得规矩，了解他人。在性格培养上面：让孩子学会分享与付出，培养创新能力，保持好奇心，乐观开朗；习惯养成：让孩子懂得秩序感，守时自律，学会自我管理，直面困难；情绪管理：让孩子学会战胜恐惧，适应新环境，懂得换位思考，勇敢自信；认知启蒙：让孩子学会与人交往，了解不同人格、不同行为、不同职业
主题总目标：
1.喜欢听故事，看图书
2.能大体讲出所听故事的主要内容
3.认真听并愿意讲话，且能清楚地表达
4.具有良好的生活与卫生习惯，及具有基本的生活自理能力
5.遵守基本的行为规范
6.愿意与同伴相处，关心尊重他人
7.喜欢进行艺术活动并大胆表现
8.幼儿对奇妙人物的认识，了解不同人物的性格特点
发现教室里面的奇妙人物，认识奇妙
通过神秘的魔箱，提高小朋友对奇妙人物认知的兴趣，从而深入的去了解不同的奇妙人物。
通过了一段时间的了解，孩子们对于奇先生妙小姐的人物特点有了深入了认识和了解，都纷纷分享自己最喜欢的奇妙人物，大家喜欢的都不一样，孩子们决定用投票的方式去选一选谁是最受欢迎的奇妙人物。
票数最高《快乐先生》
我的情绪有……
我的情绪绘画
情绪统计
如何发泄和调节情绪
丢掉坏情绪
票数第二《整理小姐》
《凌乱的家》《整理指南》
我是《整理先生和小姐》
通过阶段一的活动，快乐先生让孩子们了解到情绪的多样性，当自己遇到不同情绪时应该如何做，有坏情绪时如何调节自己的坏情绪，找到适合自己的方法，让自己变得开心起来。
在通过整理小姐让孩子学会去感知生活周围事物的变化，能够认真去观察事物，从而发现优点和不足，对于整理小姐的行为值得我们学习，将整理小姐的故事融入到日常生活中，在日常生活中学习简单的整理技巧，帮助幼儿将自己的环境变得干净整洁。从而幼儿也初步养成，自己动手服务自己，展现出动手
绘画值日生的工作职责
上了中班后我学会了更多的事情，认识了很多的奇妙人物，我们喜欢干净整洁的环境，在活动中我们会管理好自己，做好榜样，也会帮助我们的小伙伴和老师们做力所能及的事情。
我们每个人的值日工作都做得特别好
但每个人心目中做得最好的值日生人选都不一样，接下来他们会怎么办呢？
为了更好的做好这份工作，他们一起商量可以去到大班哥哥姐姐们的班级参观值日生工作是如何做的，在参观的过程中，孩子们认真的倾听老师和哥哥姐姐们的讲解，在示范的过程中认真学习。
接下来孩子们通过投票的方式，决定用班级比赛的方式选出最佳值日生。
经过一轮比拼，大家的实力不相上下，都是能力评比中的佼佼者。
这时有孩子提到，那我们可以挑战其他人呀，肯定有人比不过我们。
那你们最想和谁比拼呢？
👧🏻：我想和我的爸爸妈妈。
👦🏻：还可以和唐老师，曾老师他们班的小朋友们一起比。
听到大家的讨论，孩子们比赛的呼声越来越高了，都赞同要和自己的家人、中班组其他班的小朋友们比赛。
接下来孩子们发出了比赛活动的邀请
活动前的亲子热身操《恰恰恰》
破冰游戏《前方有难，后方支援》
游戏闯关正式开始
首先表扬准时到场的家长们，放下工作，抽出时间来见证孩子们的成长[强][强]
本学期主题课程《奇先生妙小姐》已经结束🔚
课程初期，孩子们认识奇妙人物，了解不同的情绪，知道如何调节和发泄情绪的方式
课程中期，孩子们陆陆续续认识了奇妙人物后，对不同的人物特点十分感兴趣，愿意主动去了解人物的特点。通过孩子们的兴趣点，引发值日生课程
课程后期：通过生活技能的练习，孩子们进行了班级的比拼，又延伸出了年级组的比拼，最后到本次的《奇妙与我共成长》挑战赛
在活动中能够看到孩子们本学期的亮点和突破，大家都有了很大的进步，[鼓掌][鼓掌]希望大家再接再厉，中一班加油！⛽⛽你们是最棒的中一班！[拳头][拳头]